湘艺版八年级音乐上册第5单元《手拉风箱呼呼响》教学设计.docx

湘艺版八年级音乐上册第5单元《手拉风箱呼呼响》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

湘艺版八年级音乐上册第5单元《手拉风箱呼呼响》教学设计

教材分析

湘艺版八年级音乐上册第5单元《手拉风箱呼呼响》是一首富有生活气息和生动形象的歌曲。歌曲以手拉风箱为创作主题，通过模仿风箱的声音，让学生感受音乐的乐趣。本节课旨在通过学习这首歌曲，让学生了解音乐与生活的紧密联系，培养学生的音乐表现力和创造力。

教学设计将围绕歌曲《手拉风箱呼呼响》展开，包括歌曲学唱、音乐游戏、合唱练习等环节。在歌曲学唱环节，教师将引导学生感受歌曲的风格特点，指导学生正确演唱歌曲。音乐游戏环节通过趣味性的游戏活动，让学生在游戏中体验音乐的魅力。合唱练习环节则着重培养学生的合唱能力，提高学生的音乐综合素质。

本节课内容与课本紧密相连，符合教学实际，具有较强的实用性。教学设计将充分考虑学生的年龄特点和知识水平，注重培养学生的音乐兴趣和审美能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

核心素养目标

湘艺版八年级音乐上册第5单元《手拉风箱呼呼响》的教学旨在提升学生的音乐核心素养。通过学习这首歌曲，学生将培养音乐审美、音乐表现、音乐创造等能力。在教学过程中，学生将能够感受音乐的魅力，提升对音乐的兴趣和爱好，形成积极向上的音乐审美态度。同时，通过合唱练习和音乐游戏等互动环节，学生将提高音乐实践能力和团队协作精神，培养良好的音乐综合素质。通过本节课的学习，学生将更好地理解音乐与生活的紧密联系，培养对音乐的持久兴趣和热爱。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）歌曲《手拉风箱呼呼响》的旋律、节奏和歌词的掌握。

（2）通过合唱练习，培养学生的合唱能力和音乐综合素质。

（3）引导学生感受音乐与生活的紧密联系，培养学生的音乐表现力和创造力。

2.教学难点

（1）歌曲中特殊音阶和节奏的演唱，如附点音符、切分音符等。

（2）合唱部分的音乐配合和呼吸控制，以及音量的协调。

（3）引导学生从生活实际出发，创作富有生活气息的音乐作品。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重歌曲演唱技巧的指导，例如附点音符和切分音符的准确演唱，以及合唱部分的音准、节奏和音量的控制。同时，通过实例分析和生活场景的引入，帮助学生理解音乐与生活的联系，激发学生的创作潜能。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有《湘艺版八年级音乐上册》第5单元的相关教材，以便于学生学习和复习。

2.辅助材料：收集与歌曲《手拉风箱呼呼响》相关的图片、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解和学习歌曲。

3.实验器材：准备一些简单的音乐制作工具，如打击乐器、声音发生器等，以便于学生在课堂上进行音乐创作和实验。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区和实验操作区，以便于学生进行小组合作和音乐实验。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示农村生活中的手拉风箱场景，引导学生回忆生活中的风箱声音，激发学生对《手拉风箱呼呼响》的兴趣。教师提问：“你们听说过手拉风箱吗？它是什么声音？请大家尝试模仿一下。”学生积极模仿，教师点评并引出本节课的主题。

2.讲授新课（10分钟）

教师讲解歌曲《手拉风箱呼呼响》的背景、旋律、节奏和歌词，重点强调附点音符、切分音符等特殊音阶的演唱技巧。教师示唱，学生跟随学唱，确保学生正确掌握歌曲演唱方法。

3.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行合唱练习，引导学生关注音准、节奏和音量的协调。教师提问：“在合唱中，如何保持音准和音量的平衡？请大家讨论一下。”学生分组讨论，分享心得，教师点评并总结。

4.巩固练习（10分钟）

教师布置练习任务，要求学生结合所学知识，创作一首富有生活气息的音乐作品。学生分组进行创作，教师巡回指导，针对学生作品中存在的问题给予及时反馈。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容提问，检查学生对歌曲《手拉风箱呼呼响》的理解和掌握程度。学生积极回答，教师点评并总结。

6.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调音乐与生活的紧密联系，激发学生对音乐的热爱。教师提问：“通过本节课的学习，你们觉得音乐和生活有什么关系？请大家分享一下。”学生积极发言，教师点评并结束本节课。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和重难点，注重师生互动，充分考虑学生的实际需求。通过创新性的教学方法，提高学生的音乐核心素养，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

学生学习效果

1.学生能够熟练地演唱歌曲《手拉风箱呼呼响》，并对歌曲的旋律、节奏和歌词有深入的理解。

2.学生能够掌握合唱的基本技巧，如音准、节奏和音量的协调，并在合唱中展现出良好的配合和团队协作精神。

3.学生能够从生活实际出发，运用所学的音乐