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人教版八年级上册第一单元《青春舞曲》教案02

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版八年级上册第一单元《青春舞曲》教案02，主要涵盖诗歌的意象、情感表达及修辞手法。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在七年级时已学习过现代诗歌的基本知识，对诗歌的韵律、节奏有了一定的了解。本节课将在此基础上，引导学生深入探讨青春主题的诗歌创作，分析《青春舞曲》中所运用的比喻、拟人等修辞手法，以及如何通过诗歌表达青春时期的情感变化。通过本节课的学习，使学生进一步掌握诗歌鉴赏的方法，提高他们的审美能力和文学素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生对文学作品的深度理解和审美鉴赏能力。通过学习《青春舞曲》，使学生能够把握诗歌的意象和情感，提高文学鉴赏水平，增强文化自信；引导学生运用所学修辞手法，提升表达与创作能力，激发创新思维；同时，通过分析青春主题诗歌，培养学生对青春期的自我认知和情感管理，促进心理健康与社会适应能力的提升。此外，注重培养学生合作学习、主动探究的学习习惯，为终身学习奠定基础。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于让学生理解并掌握《青春舞曲》中的意象、情感表达及修辞手法。难点在于如何引导学生将这些手法运用到自己的创作中，以及如何深入体会诗歌中所蕴含的青春期情感。

解决办法及突破策略：

1.采用启发式教学法，通过提问、讨论等方式，帮助学生理解诗歌中的意象和情感，如通过对比生活中的实际场景，让学生感受诗歌的生动描绘。

2.设计分组活动，让学生在小组内分析、交流诗歌中的修辞手法，互相比喻创作，以提高他们的实际运用能力。

3.针对难点，教师可提供示例，展示如何将所学修辞手法融入自己的创作中，让学生有直观的学习参考。

4.鼓励学生大胆表达自己对青春期情感的理解，开展角色扮演等活动，增进情感共鸣，从而突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和丰富的实例，为学生讲解《青春舞曲》中的诗歌意象、情感表达及修辞手法。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对诗歌内容的理解和感悟，激发学生的思考和探究兴趣。

3.创作法：鼓励学生尝试运用所学修辞手法进行诗歌创作，提高他们的实践能力和创新能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示诗歌相关背景、图片及音频，增强学生的视听体验，提高学习兴趣。

2.教学软件：运用互动式教学软件，设计诗歌鉴赏、修辞练习等互动环节，提高学生的参与度和学习效果。

3.网络资源：引导学生利用网络查找相关诗歌及评论，拓展学习视野，培养自主探究能力。

教学过程

第一环节：导入新课（5分钟）

1.导入语：同学们，我们在七年级时已经学习过现代诗歌，知道了诗歌是情感与美的结合。今天，我们将要学习一首描绘青春的诗歌——《青春舞曲》。让我们一起感受青春的活力和美好。

2.提问：请同学们回忆一下，你们认为青春是什么？青春时期的你们有怎样的情感体验？

第二环节：课文阅读与感悟（15分钟）

1.学生自读课文，感受诗歌的韵律和节奏。

2.老师带领学生朗读课文，注意语气、情感的表达。

3.学生分享阅读感悟，讨论诗歌中所表达的青春情感。

第三环节：课文解析（20分钟）

1.讲解诗歌的意象：分析诗中描绘的青春画面，如“绿意盎然”、“激情澎湃”等，引导学生体会诗歌的生动形象。

2.分析情感表达：探讨诗人在诗中如何抒发青春时期的情感，如憧憬、困惑、勇敢等。

3.修辞手法讲解：讲解诗中运用的比喻、拟人等修辞手法，如“青春是一只舞动的绿孔雀”，并通过示例展示如何将这些手法运用到自己的创作中。

第四环节：课堂实践（15分钟）

1.小组活动：学生分组讨论，尝试运用所学修辞手法创作一首关于青春的诗歌。

2.分享展示：每组选出代表分享自己的创作，其他同学给予评价和反馈。

第五环节：课文主旨探究（10分钟）

1.提问：请同学们思考，《青春舞曲》的主旨是什么？诗人想要表达怎样的青春观？

2.学生回答，老师总结：诗歌主旨在于赞美青春的美好，鼓励青年人勇敢追求梦想，珍惜时光。

第六环节：情感教育（5分钟）

1.老师引导学生认识到青春期是人生中美好的时光，要珍惜这段时光，勇敢面对挑战，树立正确的人生观。

2.学生分享自己的青春期感悟，互相鼓励和支持。

第七环节：课堂小结（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调诗歌的意象、情感表达和修辞手法的重要性。

2.鼓励学生在课后继续阅读诗歌，提高自己的文学素养。

第八环节：作业布置（5分钟）

1.请同学们运用本节课所学的修辞手法，创作一首关于青春的诗歌。

2.预习下一课时的内容，为课堂学