4.3.1 呼吸道对空气的处理 教学设计2023--2024学年人教版生物七年级下册.docx

4.3.1呼吸道对空气的处理教学设计2023--2024学年人教版生物七年级下册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年人教版生物七年级下册第四章第三节“呼吸道对空气的处理”，主要包括以下几个方面：

1.呼吸道的组成：鼻腔、咽、喉、气管、支气管等。

2.呼吸道的作用：对吸入的空气进行温暖、湿润和清洁处理。

3.肺的结构和功能：肺泡、肺泡壁、肺血管等。

4.气体交换过程：肺泡与血液之间的氧气和二氧化碳的交换。

5.呼吸的全过程：包括肺的通气、肺泡内的气体交换、气体在血液中的运输以及组织里的气体交换。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.生命观念：使学生理解呼吸道对空气的处理过程，认识到生物体结构与功能相适应的生物学观点。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，能够运用所学的知识解释生活中的一些现象。

3.科学探究：通过观察、实验等方法，培养学生的探究能力，引导学生主动探索呼吸道的结构和功能。

4.社会责任：培养学生关爱生命、关注健康的意识，能够运用所学的知识关注并改善自身的生活环境。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了人体的基本结构、细胞呼吸等基础知识，对呼吸系统的组成和功能有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对与生活密切相关的生物知识通常比较感兴趣，尤其是那些能够直接观察和体验的内容。在学习能力方面，七年级的学生具备一定的观察、实验和分析问题的能力。在学习风格上，一部分学生喜欢通过视觉学习，另一部分学生则更倾向于通过动手操作和实际体验来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解呼吸道对空气的处理过程中，学生可能对气体交换的微观过程和呼吸道结构的复杂性感到困惑。此外，将理论知识与实际生活情境相结合，以及如何运用生物学知识解决实际问题，也可能是学生面临的挑战。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括七年级下册人教版生物第四章第三节的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解呼吸道对空气的处理过程。

3.实验器材：如果涉及实验，提前准备呼吸系统模型、呼吸实验器材等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以促进学生积极参与和合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对呼吸道对空气处理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道呼吸道是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于呼吸道的图片或视频片段，让学生初步感受呼吸道的重要性。

简短介绍呼吸道对空气处理的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.呼吸道基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解呼吸道的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解呼吸道的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍呼吸道的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.呼吸道案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解呼吸道的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的呼吸道案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解呼吸道的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用呼吸道知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论呼吸道的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与呼吸道相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对呼吸道的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调呼吸道的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括呼吸道的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调呼吸道在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用呼吸道知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于呼吸道的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《人体呼吸