苏教版信息科技七年级上册第一单元第2课《消息传递方式与互联网应用》教学设计.docx

苏教版信息科技七年级上册第一单元第2课《消息传递方式与互联网应用》教学设计

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教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于苏教版信息科技七年级上册第一单元第2课《消息传递方式与互联网应用》。课程内容包括了解人类消息传递的发展历程，掌握互联网的基本应用，如电子邮件、即时通讯、社交网络等，并理解这些应用的基本工作原理。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已初步接触计算机，对计算机的基本操作有所了解。在此基础上，本节课将引导学生从更深层次理解计算机网络的作用，以及网络如何改变我们的生活和信息传递方式。通过对互联网应用的学习，使学生能够更好地利用网络资源，提高信息获取和交流的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.信息意识：培养学生对信息的敏感度，能够主动关注和捕捉信息，了解信息传递的重要性。

2.信息能力：通过学习互联网的基本应用，提高学生运用信息技术进行沟通交流的能力。

3.信息道德：在学习过程中，引导学生遵守网络规则，培养学生良好的网络素养，明白信息传递的同时需保护个人和他人的隐私。

4.信息创新：鼓励学生在掌握基本网络应用的基础上，思考如何将互联网技术应用到生活中，激发学生的创新意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级的学生在之前的学习生活中，已经对计算机和网络有了一定的了解。部分学生可能会使用电子邮件、即时通讯工具等，但他们对这些应用的工作原理未必清楚。此外，学生对生活中的信息传递方式，如书信、电话等，也有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生们对新事物充满好奇，对互联网应用有浓厚的兴趣。在学习能力上，学生们能够快速掌握新知识，但在理解复杂概念和原理上可能会遇到困难。在学习风格上，学生们偏好实践操作和互动交流，因此需要通过小组合作、案例分析等方式进行教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解互联网应用的工作原理方面可能会遇到困难。此外，如何将理论知识应用到实际生活中，以及如何在网络世界中保护个人和他人的隐私，也是学生需要面临的挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动讲授法：教师通过提问、讨论等方式，激发学生的兴趣，引导学生主动思考，从而更好地理解互联网应用的原理和功能。

2.案例分析法：教师通过展示真实案例，让学生了解互联网应用在实际生活中的作用，提高学生的实践操作能力。

3.分组合作法：教师将学生分成小组，让学生在小组内讨论、协作完成任务，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：教师利用多媒体课件，通过图片、视频等形式，生动展示互联网应用的相关内容，提高学生的学习兴趣。

2.在线教学平台：教师利用在线教学平台，发布课程资源，方便学生随时随地学习，提高学习效果。

3.教学软件辅助：教师运用教学软件，进行课堂演示和实验操作，使学生更直观地理解互联网应用的原理和操作方法。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是苏教版信息科技七年级上册第一单元第2课《消息传递方式与互联网应用》。首先，我们来回顾一下人类消息传递的发展历程。从古代的书信、信鸽，到现代的电话、手机，每一种传递方式都见证了科技的进步。那么，你们知道互联网是如何改变我们的信息传递方式的吗？现在，请同学们打开课本，翻到第2课，我们一起来探究这个问题。

2.知识讲解（15分钟）

（1）互联网的基本应用

同学们，我们首先来了解一下互联网的基本应用。根据课本内容，互联网的基本应用包括电子邮件、即时通讯、社交网络等。请大家跟随我的讲解，一起了解这些应用的作用和功能。

首先，电子邮件（Email）是互联网上最传统的通信方式之一。通过电子邮件，我们可以方便地发送和接收文字、图片、文件等信息。电子邮件的出现，极大地提高了我们的工作效率。

即时通讯（InstantMessaging）则是更为便捷的沟通方式。例如，我们可以通过QQ、微信等软件，实时与他人交流。这种通讯方式让我们的沟通更加畅通，拉近了人与人之间的距离。

社交网络（SocialNetworking）则是互联网上的一种新型社交方式。例如，我们可以通过微博、Facebook等平台，分享生活点滴，结识新朋友。社交网络让我们的社交圈更加广泛，也让信息传播更加迅速。

（2）互联网应用的工作原理

了解了互联网的基本应用之后，我们再来探讨一下这些应用的工作原理。还是以电子邮件为例，当我们将一封电子邮件发送给他人时，邮件会经过服务器的中转，最终到达收件人的邮箱。这个过程涉及到网络协议、服务器、客户端等多个环节，共同保证了电子邮件的传递。

同样的，即时通讯和社交网络等应用，也都有一套复杂的工作原理。比如，即时通讯软件需要通过服务器搭建一个稳定的