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2024-2025学年通过情绪管理提升霸凌应对能力的教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年通过情绪管理提升霸凌应对能力的教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《通过情绪管理提升霸凌应对能力》，该内容与学生已有知识的联系紧密。教学内容主要包括以下几个方面：

1.情绪管理：学习如何识别自己的情绪，掌握调节情绪的方法，如深呼吸、冥想等，以便在遇到霸凌时能够保持冷静。

2.霸凌应对策略：学习如何辨别霸凌行为，了解霸凌者的心理，掌握应对霸凌的有效方法，如寻求帮助、勇敢表达等。

3.增强自信：通过一系列活动，帮助学生树立自信，增强自我价值感，从而在面对霸凌时能够更好地保护自己。

4.团队协作：培养学生团队协作意识，学习在团队中互相支持、共同应对霸凌的能力。

5.情景模拟：设计情景模拟活动，让学生在模拟的霸凌场景中，运用所学情绪管理和应对策略，提高实际应对能力。

本节课的教学内容与学生已有知识紧密相连，旨在培养学生具备应对霸凌的能力，帮助他们建立健康的人际关系，提升心理健康水平。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.情绪智力：培养学生识别和理解自己的情绪，以及他人的情绪，掌握调节情绪的方法，提高情绪智力。

2.社交技能：通过团队协作和情景模拟，提升学生的人际沟通能力，学会在社交场合中表达自己的观点，寻求帮助，以及与他人合作。

3.自信心理：通过增强自信的活动，帮助学生树立自信，增强自我价值感，培养面对挑战和困难时的积极心态。

4.抗压能力：培养学生面对霸凌和压力时，能够保持冷静，有效应对的能力，提高抗压能力。

5.自我保护：帮助学生了解霸凌行为，学会辨别霸凌，掌握自我保护的方法，提高自我保护能力。

重点难点及解决办法

重点：1.情绪管理方法的学习和应用；2.霸凌应对策略的掌握；3.自信心的培养；4.团队协作能力的提升；5.情景模拟中实际操作能力的锻炼。

难点：1.情绪调节技巧的熟练运用；2.面对霸凌时的冷静应对；3.自我价值的认同；4.团队协作中的角色定位和沟通；5.情景模拟中问题的灵活处理。

解决办法：1.通过小组讨论、案例分析等方式，让学生深入理解情绪管理的重要性，并练习使用相关方法；2.通过角色扮演和模拟练习，让学生在安全的环境中学习霸凌应对策略，并增强实际操作能力；3.通过成功故事分享和自我反思，帮助学生建立自信心；4.通过团队建设游戏和讨论，提升学生的团队协作能力，并学会在团队中有效沟通；5.在情景模拟中，鼓励学生主动尝试和解决问题，培养他们的应变能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《通过情绪管理提升霸凌应对能力》的教材或学习资料，以便跟随教学进度。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如情绪管理方法介绍、霸凌案例分析等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如情绪调节工具箱、团队协作游戏器材等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以创造有利于学习和互动的氛围。

5.情景模拟场地：准备一个宽敞的环境，用于进行情景模拟活动，让学生在模拟的霸凌场景中锻炼应对能力。

6.安全措施：在情景模拟活动中，确保学生的安全，准备急救箱等应急物资。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一个关于情绪管理和霸凌应对的短视频，引发学生的思考，激发他们的学习兴趣。

-教师提问：“你们曾经遇到过霸凌吗？你们是如何应对的？”让学生分享自己的经历，引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕情绪管理和霸凌应对的核心概念，讲解情绪调节的方法，如深呼吸、冥想等，并引导学生理解这些方法在应对霸凌时的作用。

-教师介绍霸凌的类型、特点和影响，以及应对霸凌的有效策略，如寻求帮助、勇敢表达等。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的情绪管理方法和霸凌应对策略，互相学习和借鉴。

-教师提问：“你们认为在面对霸凌时，保持冷静的重要性是什么？”引导学生深入思考，并提出自己的观点。

4.巩固练习（5分钟）

-教师设计一些关于情绪管理和霸凌应对的练习题，让学生进行小组竞赛，检验他们对新知识的理解和掌握程度。

-教师提问：“你们在面对霸凌时，应该如何寻求帮助？”让学生结合所学知识，给出具体的应对方法。

5.课堂总结（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调情绪管理和霸凌应对的重要性。

-教师鼓励学生在日常生活中积极运用所学方法，提升自己的应对能力。