Unit1 Making friends Part A How do we greet friends （教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit1MakingfriendsPartAHowdowegreetfriends（教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1MakingfriendsPartAHowdowegreetfriends（教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

教材分析

本课为人教PEP版英语三年级上册Unit1MakingfriendsPartA,主要内容是学习如何问候朋友。本节课主要让学生掌握基本的问候语以及如何进行自我介绍。通过本节课的学习,学生可以更好地与同学交流,并增强他们的英语口语表达能力。

本节课的重点是让学生熟悉并掌握基本的英语问候语,例如“Hello,mynameis...”,“Nicetomeetyou”,以及“Howoldareyou?”等。难点在于让学生能够正确地使用这些问候语进行实际的交流。

为了达到这些教学目标,本节课设计了一系列有趣的活动,包括角色扮演、小组讨论和游戏等。这些活动旨在激发学生的学习兴趣,提高他们的口语表达能力,并帮助他们更好地掌握本节课的主要内容。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要集中在语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握并运用基本的英语问候语，提高他们的口语表达能力。

2.文化意识：学生能够了解并尊重不同文化背景下的问候习惯，培养他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过参与各种课堂活动，学生的思维能力得到锻炼，能够更好地理解和分析问题。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如主动参与、合作学习等，提高他们的自主学习能力和合作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语字母和一些简单的词汇。他们可能已经有过一些基本的英语口语交流经验，例如自我介绍和简单的问候。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，喜欢通过互动和游戏来学习。他们有的可能具有较强的语言学习能力，有的可能需要更多的鼓励和支持。在学习风格上，有的学生可能喜欢视觉学习，有的可能更喜欢听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习如何问候朋友的过程中，学生可能会遇到一些语言上的困难，例如发音和语调的正确使用。此外，他们可能对一些新词汇和不熟悉的文化礼仪感到挑战。在小组讨论和角色扮演活动中，一些学生可能会感到害羞或不愿意公开表达自己。

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，将采用情境教学法、交际法和任务型教学法。通过创建真实的社交场景，让学生在角色扮演和小组讨论中实践和应用所学知识，提高他们的语言能力和交际技能。

2.具体教学活动包括：

-开场游戏：通过“你做什么”的手势游戏，引导学生主动参与并复习已学的动作词汇。

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟相遇场景，练习使用问候语和自我介绍。

-小组讨论：学生分组讨论如何与他人打招呼，并分享不同的问候习惯。

3.教学媒体使用：

-使用PPT展示不同的问候场景和词汇，帮助学生直观地学习和记忆。

-利用音频材料，播放不同情境下的问候语，让学生模仿和练习发音和语调。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一首英文歌曲《Hello》来吸引学生的注意力，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

-教师提问：“你们知道歌曲中都在说什么吗？”引导学生思考和讨论。

-教师总结：“今天我们要学习如何用英语问候朋友，让大家更好地与同学交流。”

2.讲授新课（10分钟）

-教师通过PPT展示不同的问候场景和词汇，如“Hello,mynameis...”、“Nicetomeetyou”等。

-教师讲解这些词汇和句子的意思，并示范发音和语调。

-学生跟随教师一起模仿和练习，确保理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生进行角色扮演，模拟相遇场景，练习使用问候语和自我介绍。

-教师巡回指导，纠正学生的发音和表达错误，鼓励他们大胆开口。

-学生相互评价和交流，共同提高语言能力和交际技能。

4.巩固练习（10分钟）

-教师设计一道填空练习，让学生运用所学知识完成句子。

-学生独立完成练习，教师批改并给予反馈。

-教师组织学生进行小组讨论，分享不同的问候习惯和礼仪。

5.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对知识的掌握程度。

-学生积极回答问题，表达自己的观点和