第16课《 家庭护理我能行》（教案）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动全国通用.docx

第16课《家庭护理我能行》（教案）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动全国通用

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：二年级下册综合实践活动《家庭护理我能行》

2.教学年级和班级：二年级2班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.生活技能：学会家庭护理的基本技能，如照顾家人、处理日常生活中的小病小痛等。

2.责任感：培养学生的家庭责任感，让他们意识到自己在家庭中的角色和责任。

3.自主学习：培养学生自主学习的能力，学会自己寻找解决问题的方法和途径。

4.团队合作：通过小组合作完成家庭护理任务，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.家庭护理基本技能的掌握，如测量体温、换药、家庭急救等。

2.培养学生的家庭责任感和自我管理能力。

难点：

1.家庭护理技能的实际操作，特别是对于一些细节的处理。

2.如何引导学生正确处理家庭突发状况，如紧急呼叫、简单包扎等。

解决办法：

1.通过观看视频、讲解和模拟操作，让学生反复练习家庭护理技能，加深理解和记忆。

2.通过角色扮演和家庭护理情境模拟，让学生在实际情境中学会处理家庭突发状况。

3.邀请专业护士或医生进行现场演示和指导，提高学生的实际操作能力。

4.引导学生进行家庭护理日记记录，培养他们的观察力和责任感。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：《家庭护理我能行》学习资料，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备家庭护理相关的图片、图表、视频等，用于直观展示和教学辅助。

3.实验器材：准备体温计、急救包等模拟家庭护理的实验器材，确保安全可用。

4.教室布置：划分模拟家庭护理区，配备必要的家具和设备，创造实际操作环境。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是《家庭护理我能行》。在课堂开始之前，请同学们想一想，你在家里有没有帮助父母做过一些家务或者照顾弟弟妹妹的经历？大家分享一下自己的故事，我们一起来探讨如何更好地照顾家人。

2.新课学习（15分钟）

阅读完毕后，请同学们根据自己的理解，简要概括一下家庭护理的基本技能。接下来，我将为大家讲解家庭护理的一些注意事项，请大家认真听讲。

3.案例分析（10分钟）

现在，请大家来看一个案例：小明感冒了，体温升高，作为家人，我们应该如何照顾他？请大家分组讨论，并提出具体的护理措施。讨论结束后，每组派一名代表进行汇报。

4.实践操作（10分钟）

5.总结与反思（5分钟）

6.课后作业（5分钟）

请大家结合课本第16页的“家庭护理技能练习题”，完成课后作业。下节课我们将对作业进行讲解和批改。

知识点梳理

1.家庭护理基本概念：家庭护理是指在家庭中对生病或需要照顾的亲人进行的一系列护理活动。

2.家庭护理技能：包括测量体温、换药、家庭急救、照顾病人等基本技能。

3.家庭护理注意事项：保持良好的卫生习惯，注意个人隐私保护，遵守医疗护理规范。

4.家庭急救：学习如何处理家庭中的突发状况，如心脏病发作、意外伤害等，掌握紧急呼叫的方法和技巧。

5.家庭药物管理：了解家庭常用药物的作用、用法和注意事项，学会正确存储和管理药物。

6.照顾病人：学习如何为病人提供舒适的休息环境，注意观察病情变化，提供适当的饮食和营养。

7.家庭护理与责任：培养家庭责任感，学会关心和照顾家人，意识到自己在家庭中的角色和责任。

8.家庭护理资源寻求：了解并掌握寻求家庭护理资源的途径，如咨询医生、查找相关资料等。

9.家庭护理计划制定：学会根据家人的健康状况和需求，制定合理的家庭护理计划。

10.家庭护理沟通技巧：学习与家人有效沟通的技巧，了解他们的需求和感受，提供适当的心理支持。

课堂

1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。课堂评价主要包括学生对家庭护理基本概念的理解、家庭护理技能的掌握情况以及家庭护理注意事项的遵守程度。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。作业评价主要关注学生对家庭护理知识点的理解和应用能力，以及对家庭护理计划的制定和沟通能力。

3.小组讨论评价：在小组讨论中，观察学生的参与程度、合作能力和沟通能力。对学生的表现进行评价，鼓励学生积极发言和参与。

4.实践操作评价：在实践操作环节，评价学生的操作技能和注意事项的遵守情况。对学生的表现进行评价，并提供具体的改进建议。

5.总结与反思评价：在总结与反思环节，评价学生的思考深度和反思能力。对学生的表现进行评价，并提出进一步的思考问题，引导学