肩肘倒立 教案高一上学期体育与健康人教版.docx

肩肘倒立教案高一上学期体育与健康人教版

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授课时间

教学内容

本节课为人教版高中体育与健康课程第一学期肩肘倒立章节。主要内容包括：

1.肩肘倒立的动作要领讲解与实践。

2.学生分组练习，教师指导纠正。

3.肩肘倒立动作的技巧与提升。

4.安全防护措施的讲解与实践。

核心素养目标

1.运动技能：掌握肩肘倒立的动作要领，提高动作的准确性和流畅性。

2.健康教育：了解并实践安全防护措施，培养自我保护意识。

3.团队协作：在分组练习中，学会与他人合作，培养团队精神。

4.自我提升：通过不断练习和反思，提高自身动作技巧，培养自我提升的能力。

学情分析

考虑到学生所处的年级和接受能力，高一年级的学生已经具备了一定的体育基础和运动能力，对于新的体育动作的理解和掌握能力较强。在学习肩肘倒立这一章节时，大部分学生可能会对基本的动作技巧有一定的了解，但动作的准确性和流畅性可能存在差异。

在学习过程中，学生的知识、能力和素质方面可能存在以下情况：

1.知识方面：学生可能已经了解了一些基本的肩肘倒立的动作概念，但对于动作的细节要领和技巧可能还没有完全掌握。

2.能力方面：学生的运动能力不同，有些学生可能具有较强的身体控制能力和灵活性，而有些学生可能在这方面相对较弱。

3.素质方面：学生的体能和耐力水平不同，这可能会影响他们在长时间练习中的表现和进步。

此外，学生的行为习惯也会对课程学习产生影响。一些学生可能积极参与练习并主动寻求指导，而另一些学生可能较为内向或缺乏自信，需要教师的鼓励和引导。

针对以上分析，教师在教学过程中应注重个体差异，因材施教，给予每个学生适当的指导和支持，帮助他们在动作技巧和素质方面取得进步。同时，通过鼓励和激励，激发学生的积极性和自信心，培养他们积极参与体育活动的习惯。

教学方法与策略

1.采用讲解法，详细阐述肩肘倒立的动作要领，通过示范和图解，帮助学生理解并掌握动作技巧。

2.运用分组练习法，将学生分为不同的小组，进行肩肘倒立的实践练习，引导学生相互观察、交流和反馈，促进学生之间的互动与合作。

3.利用保护与帮助法，教师在学生练习时提供必要的保护和帮助，确保学生的安全，并指导学生掌握自我保护的方法。

4.运用多媒体教学，如视频和图片，展示优秀的肩肘倒立动作示例，帮助学生更直观地理解动作要领，并激发学生的学习兴趣。

5.采用激励评价法，教师对学生的练习进行积极的评价和反馈，鼓励学生积极参与体育活动，并提出改进的建议，帮助学生不断提升自己的动作技巧和能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕肩肘倒立课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解肩肘倒立的动作要领。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解肩肘倒立课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出肩肘倒立课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解肩肘倒立的动作要领，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握肩肘倒立的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验肩肘倒立的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解肩肘倒立的动作要领。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握肩肘倒立的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解肩肘倒立的动作要领，掌握肩肘倒立的技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据肩肘倒立课题，布置适