6《一封信》教案 第二课时.docx

6《一封信》教案第二课时

主备人

备课成员

教学内容

人教部编版语文四年级上册《一封信》第二课时教学设计。

1.教材分析：

《一封信》是义务教育教科书四年级上册的一篇精读课文。本文节选自英国作家、教育家阿兰·戴维所著《英语世界》中的《一封信》，主要讲述了一个小男孩在收到姐姐来信后，给姐姐回信的故事。通过这封信，表现了小男孩对姐姐的关心、牵挂以及对美好生活的向往。

2.教学目标：

（1）知识与技能：

能正确、流利、有感情地朗读课文；

学会本课的生字，会用“兴奋”“鼓励”等词语造句；

理解课文内容，体会作者情感。

（2）过程与方法：

学会通过重点词语理解课文内容，体会作者情感；

（3）情感态度与价值观：

感受家人之间深厚的感情，学会关心他人；

懂得珍惜亲情，激发对美好生活的向往。

3.教学重点、难点：

有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者情感。

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读、理解、朗读课文，提升学生的英语语言能力，使他们在听、说、读、写等方面得到全面发展。

2.文化意识：通过学习本文，使学生了解西方文化中家人之间的通信方式，提升学生的文化意识。

3.思维品质：通过分析课文内容，引导学生学会思考问题，提升他们的思维品质。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习等方式，使学生在学习过程中不断提升自己的学习能力。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于叙事性质的课文能够进行简单的分析和理解。他们在语言表达方面也已经有一定的基础，能够运用一些基本的词汇和句型进行交流和表达。然而，对于一些较为复杂的句子结构和表达方式，他们可能还需要进一步的引导和培养。

在学习行为习惯方面，四年级的学生多数能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。然而，也有一部分学生可能较为内向，不愿意主动表达自己的想法，这对于课堂讨论和互动可能会产生一定的影响。

针对这些情况，教师在教学过程中需要充分考虑学生的实际水平，合理设计教学活动和任务，引导他们逐步提升语言能力和思维品质。同时，教师也需要关注学生的学习行为习惯，鼓励他们积极参与课堂，提升他们的学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解课文内容和生字词时，教师通过清晰、生动的讲解，帮助学生理解和掌握知识。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的想法和观点，培养学生的思维能力和团队合作精神。

（3）情境教学法：创设真实情境，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言实践能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示课文内容，增强学生的学习兴趣和参与度。

（2）教学软件：运用适合学生的教学软件，辅助教学，提高教学效果和效率。

（3）实物教具：使用图片、卡片等实物教具，帮助学生直观理解课文内容，提升学习体验。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《一封信》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道书信是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于书信的图片或视频片段，让学生初步感受书信的魅力或特点。

简短介绍书信的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《一封信》的基本内容、人物关系和故事情节。

过程：

讲解《一封信》的背景，包括其主要人物关系和故事情节。

详细介绍课文中的重点句子和表达方式，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课文的特性和重要性。

过程：

分析课文中的主题和情感表达，引导学生思考作者的意图和写作技巧。

引导学生思考课文对实际生活或学习的影响，以及如何应用课文中的知识和技巧解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论课文的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解和认识。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基本概念、