2024-2025学年小学生实践活动与道德教育结合设计.docx

2024-2025学年小学生实践活动与道德教育结合设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

本课程设计针对的是2024-2025学年小学生，实践活动与道德教育相结合。课程内容以人教版《道德与法治》四年级上册为例，主要围绕“我是家庭小主人”这一主题进行设计。通过本节课的学习，让学生认识到自己在家庭中的责任和义务，培养他们的家庭责任感和自我管理能力。

课程内容包括：1.家庭中的我；2.我的家庭责任；3.做家庭的小主人。在教学过程中，教师引导学生通过观察、思考、讨论等方式，了解家庭中每个成员的角色和责任，认识到自己在家庭中的地位和作用，学会承担家庭责任，做一个合格的家庭小主人。

教学过程中，教师以课本为依据，结合学生的生活实际，设计丰富多样的实践活动，如家庭角色扮演、家庭任务分配等，让学生在实践中感受家庭责任，培养良好的道德品质。同时，注重学生自主学习能力的培养，鼓励学生提出问题、思考问题、解决问题，提高他们的道德素养和法治意识。

核心素养目标分析

本课程设计以培养学生的核心素养为目标，符合新教程的要求。课程目标主要包括：1.增强学生的家庭责任感，使他们认识到自己在家庭中的地位和作用；2.培养学生的自我管理能力，学会承担家庭责任；3.提高学生的观察力、思考力和表达能力，通过实践活动培养良好的道德品质；4.增强学生的团队协作意识，学会与人沟通、合作。

在教学过程中，教师以课本为依据，结合学生的实际生活，设计丰富多样的实践活动，引导学生观察、思考、讨论，从而达到培养核心素养的目标。同时，注重学生自主学习能力的培养，鼓励学生提出问题、思考问题、解决问题，提高他们的道德素养和法治意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习“我是家庭小主人”这一主题之前，学生已经学习了关于家庭成员之间关系、家庭规则等方面的知识，对家庭有了初步的认识。同时，学生在生活中也积累了一定的家庭责任感和自我管理能力的经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对家庭生活充满好奇，他们喜欢通过实践活动来体验和感知。在学习能力方面，学生具备一定的观察力、思考力和表达能力，能够通过观察、讨论等方式参与到课堂活动中。在学习风格上，学生偏好互动、参与式的学习方式，喜欢通过合作、交流来完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对家庭责任的界定和承担存在一定的模糊认识，难以明确自己在家庭中的具体责任和义务。此外，学生在表达自己的观点和感受方面可能存在困难，需要在教师的引导和鼓励下才能更好地参与课堂讨论。同时，学生在与同伴合作过程中可能遇到沟通不畅、团队协作能力不足等问题，需要教师及时关注并给予指导。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解课本内容，为学生提供家庭责任感和自我管理的相关知识，为学生奠定理论基础。

2.讨论法：教师组织学生围绕家庭责任、家庭角色等话题进行分组讨论，引导学生分享观点、倾听他人意见，培养学生的团队协作和沟通能力。

3.实践法：教师设计丰富的实践活动，如家庭角色扮演、家庭任务分配等，让学生在实际操作中体验家庭责任，培养良好的道德品质。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体课件、图片等展示家庭角色和责任，生动形象地引导学生理解和掌握知识。

2.教学软件：教师运用教学软件开展互动游戏、小组竞赛等活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.网络资源：教师引入与家庭责任相关的网络资源，如视频、文章等，丰富教学内容，拓宽学生的视野。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过播放一段家庭生活的视频，引导学生关注家庭成员之间的互动和责任。

问题提出：教师提出问题：“你们认为，在家庭中，每个成员都有什么责任和义务？”

学生回答：让学生分享自己对家庭责任的看法和经历，引发学生对家庭责任的思考。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕“我是家庭小主人”的主题，讲解家庭成员的角色和责任，引导学生认识到自己在家庭中的地位和作用。

重点讲解：教师强调家庭责任感和自我管理的重要性，让学生明白承担家庭责任的意义。

3.巩固练习（10分钟）

练习题目：教师设计一些关于家庭责任的选择题或简答题，让学生在课堂上完成。

讨论交流：学生分组讨论，分享自己的答案和心得，互相交流学习。

4.师生互动环节（10分钟）

情景剧表演：教师组织学生进行家庭角色扮演，让学生在实际操作中体验家庭责任。

学生分享：让学生谈谈自己在扮演家庭角色时的感受和体会，引导学生认识到家庭责任的重要性。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调家庭责任感和自我管理在生活中的应用。

核心素养拓展：教师提出一些与家庭责任相关的问题，引导学生思考如何在生