大连版（2015）七年级上册信息技术 7.照片墙巧设计--巧用工具处理图像 教学设计.docx

大连版（2015）七年级上册信息技术7.照片墙巧设计--巧用工具处理图像教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课选用的是大连版（2015）七年级上册信息技术教材，章节为7.照片墙巧设计--巧用工具处理图像。该章节主要内容是让学生掌握使用图像处理软件的基本技能，通过实践操作，培养学生的创新意识和审美能力。内容主要包括图像处理软件的基本操作、图片的选择与处理、以及利用工具创作具有个性的照片墙设计。结合学生的年龄特点和认知水平，本节课旨在让学生在动手实践中，提高信息技术素养，增强对图像处理技术的认识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面进行设计。通过学习，学生能够具备基本的图像处理技能，培养信息意识，能够在日常生活和学习中，主动寻求并应用信息技术解决问题。同时，通过照片墙设计的过程，发展学生的计算思维，提高学生运用计算机技术进行创新的能力。此外，本节课还旨在培养学生的数字化学习与创新素养，使学生能够自主选择并运用合适的软件工具进行创作。最后，通过小组合作完成任务的方式，培养学生的信息社会责任，增强团队协作能力，提高在现实社会中运用信息技术解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的信息技术知识，包括计算机的基本操作、网络的基本应用等。在图像处理方面，学生已经了解了一些基本的图像格式和简单的图像编辑技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对图像处理和创意设计具有一定的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习和动手操作能力，但部分学生在面对复杂操作时可能会感到困惑。在学习风格上，学生们喜欢动手实践，合作学习，希望能够通过实际操作来提高自己的技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在照片墙设计过程中，学生可能会遇到选择合适的图片、调整图片大小和位置、以及运用滤镜和效果等技巧方面的困难。此外，部分学生可能会对创意设计感到迷茫，不知道如何将自己的想法付诸实践。此外，学生在合作过程中可能会遇到沟通不畅、任务分工不明确等问题，需要教师进行引导和协调。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解图像处理软件的基本操作和功能，为学生提供理论知识框架。

（2）实践教学法：学生通过动手实践，运用图像处理软件进行照片墙设计，巩固所学知识。

（3）小组合作学习法：学生分组完成设计任务，培养团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用投影仪展示操作步骤和设计案例，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用图像处理软件，让学生直观地感受图片处理效果。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源寻找设计灵感，拓宽视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“照片墙巧设计”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解图像处理软件的基本操作和功能。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“照片墙巧设计”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示优秀的设计案例，引出“照片墙巧设计”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解图像处理软件的基本操作、图片的选择与处理、以及利用工具创作具有个性的照片墙设计等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握图像处理技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验图像处理知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解图像处理知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握图像处理技能。

-合作学习法