人美版高中美术-美术鉴赏-第7课-什么使美术作品如此的千姿百态——分析理解美术作品的创作意图 教学设计.docx

人美版高中美术-美术鉴赏-第7课-什么使美术作品如此的千姿百态——分析理解美术作品的创作意图教学设计

授课内容

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授课时间

教材分析

本课例选用的是人美版高中美术鉴赏教材中的第7课，课题为《什么使美术作品如此的千姿百态——分析理解美术作品的创作意图》。本课内容主要围绕美术作品的多样性以及创作意图进行分析，让学生通过欣赏不同时期、不同流派和不同风格的美术作品，理解艺术家们的创作心理和创作背景，提高学生的美术鉴赏能力和审美素养。

核心素养目标

本课例旨在提高学生的美术核心素养，主要包括审美判断、创意实践和文化理解三个方面。通过分析不同时期、不同流派和不同风格的美术作品，使学生能够运用美术术语，描述和分析美术作品的多样性，提高审美判断能力；引导学生理解艺术家们的创作心理和创作背景，鼓励学生独立思考，提出自己的观点，培养学生的创意实践能力；同时，使学生了解美术作品背后的文化内涵，理解不同文化对美术创作的影响，提高文化理解能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）了解美术作品的多样性，包括不同时期、不同流派和不同风格的特点。

（2）掌握分析美术作品创作意图的方法，如关注作品形式、题材、构图、色彩等方面。

（3）提高审美判断能力，能够运用美术术语描述和分析美术作品。

（4）理解文化背景对美术创作的影响，提高文化理解能力。

2.教学难点

（1）如何引导学生突破传统观念，欣赏和理解具有创新性的美术作品。

（2）如何让学生深入剖析美术作品的创作意图，从而提高审美判断能力。

（3）如何有效地将文化背景融入美术鉴赏教学，使学生更好地理解美术作品。

（4）如何激发学生的创意实践能力，使其在欣赏美术作品的过程中产生自己的观点和想法。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、美术作品展示板、画册、美术用品（如彩笔、水粉等）。

2.课程平台：学校教学平台，用于展示相关美术作品和资料。

3.信息化资源：互联网上的美术作品图片、视频资料等。

4.教学手段：讲解、示范、小组讨论、学生展示、实践操作等。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是人美版高中美术鉴赏教材中的第7课——《什么使美术作品如此的千姿百态——分析理解美术作品的创作意图》。在上课之前，请同学们回顾一下我们之前学过的内容，想一想美术作品是如何呈现出多样性的？又是如何表达艺术家们的创作意图的？接下来，我们就来深入探讨这个问题。

2.教学新知

（1）欣赏不同时期美术作品

首先，我们来欣赏一些不同时期的美术作品，请大家观察这些作品的特点，并尝试分析它们的创作意图。

示例1：欣赏古代中国美术作品，如唐代的山水画、宋代的工笔画等。引导学生关注作品的形式、题材、构图等方面，理解古代艺术家们的创作心理和背景。

示例2：欣赏现代美术作品，如立体派、抽象表现主义等流派的作品。引导学生关注作品的创新性，理解现代艺术家们如何通过作品表达自己的观念和情感。

（2）分析美术作品的创作意图

示例1：分析一幅古代中国山水画的创作意图，如表达诗人对自然的热爱、对美好生活的向往等。

示例2：分析一幅现代抽象美术作品的创作意图，如反映艺术家对现代社会的思考、对人类命运的关注等。

3.实践环节

（1）小组讨论

现在，请同学们分成小组，选择一幅你感兴趣的美术作品，讨论并分析其创作意图。讨论结束后，每组选代表进行分享。

（2）学生展示

4.总结与拓展

此外，同学们还可以在课后进行一些拓展学习，如查阅相关美术作品的资料、参观美术馆等，以加深对美术作品的理解和欣赏。

5.作业布置

请同学们结合本节课所学，选取一幅美术作品进行分析，写出其创作意图，字数不限。下次上课我们将进行分享和讨论。

好了，今天的课就到这里。同学们，再见！

学生学习效果

1.学生们能够运用所学的美术术语，描述和分析不同时期、不同流派和不同风格的美术作品，提高了审美判断能力。例如，在欣赏古代中国山水画和现代抽象美术作品时，学生们能够准确地表达出作品的特点和创作意图。

2.学生们通过分析美术作品的创作意图，深入理解了艺术家们的创作心理和创作背景。例如，在分析一幅现代抽象美术作品时，学生们能够理解艺术家如何通过作品表达对社会和人类命运的关注。

3.学生们在欣赏美术作品的过程中，能够将文化背景融入其中，更好地理解美术作品。例如，在欣赏一幅古代中国山水画时，学生们能够了解到作品背后的文化内涵，理解古代艺术家们的思想观念。

4.学生们在创意实践方面也有所提高。他们能够独立思考，提出自己的观点，并运用所学的创作方法进行实践。例如，在实践环节中，学生们分组讨论并分析了所选美术作品的创作意图，并在课堂上进行了分享。

5.学生们通过本节课的学习，不仅提高了美术鉴赏能力和审美素养，还增强了对美术学科的兴趣