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幼儿园小班教案《连在一起》含反思
活动目标:
1.感知同类的事物可以连在一起。
2.感受一家人在一起的欢乐。
3.培育幼儿边操作边叙述的习惯。
4.喜爱数学活动,愿意参加各种操作嬉戏,培育思维的逆反性。
活动预备:
PPT、小图片
活动过程:
一、理解故事
1、金鱼和金鱼。
(1)这是什么?
(2)这条金鱼朝着这里游过来,那条金鱼也朝着这里游过来,金鱼和金鱼是一家
人,连在一起了。
2、鸭子和鸭子。
(1)这是什么?你从哪里看出来的?
(2)这只鸭子朝着这边游过去,那只鸭子朝着那边游过去,它们会连在一起吗?
(3)鸭子的什么连在一起?
3、大象和大象。
(1)这是一头大象,这也是一头大象,大象和大象是一家人,它们会连在一起吗?
(2)它们怎样连在一起呢?大象和大象是一家人,伸出长鼻子,连在一起了。
4、猴子和猴子。
(1)猴子和猴子怎样连在一起呢?(幼儿猜想。)
(2)猴子和猴子是一家人,伸长两条手臂连在一起了。
5、妈妈和宝宝。
(1)他们是谁?
(2)宝宝和妈妈可以怎样连在一起呢?(宝宝和教师用动作表示。)
(3)还有爸爸,也连在一起了。
二、阅读故事
提问:为什么金鱼和金鱼、鸭子和鸭子、大象和大象、猴子和猴子、妈妈宝宝爸爸连在一起了?
小结
由于它们是一家人,一样的东西可以连在一起。
三、找找讲讲
1.找找一家人的图片,把他们连在一起。
2.用故事中的句式沟通共享。
活动反思:
1.情感的升华,体验学习乐趣
各种不同的动物用各自不同的方式连在一起,表现出了一种相连的欢乐。在绘本的最终,爸爸妈妈还有宝宝一起脸贴脸连在一起,再次让孩子们在情感上获得了满意。于是孩子们和教师一起仿照绘本中的各种方式连在一起:头和头连在一起;鼻子和鼻子连在一起;手和手连在一起还有脸和脸连在一起等等。各种各样好玩的肢体连接,让孩子们感受了无限的乐趣,也增加了与教师的亲切感,从而提高对绘本的阅读兴趣。
2.朴实的画面凸显活动重点
这本画面看似简洁的绘本,特别适合刚入园的小班孩子阅读。他们的视觉感知范围非常有限,对一个简单事物,他们既不能整体感知,也难以关注到每个细节。所以观看对象越简洁,孩子留意力越可能集中在主要的内容上。本书画面除了各主角外,就是宁静的底色。素净的画面,保证了图文的高度结合,所以孩子很简单看懂画面,他们会精确命名,也会描述身体的主要部位,但是对于同类事物的集合感知是从无意识到有意识.从模糊意识到清楚意识,朴实的画面更如一位无声的教师凸显出活动的重点,那就是同类的事物可以连在一起。
3.上口的儿歌助推语言表述
小班幼儿的特点就是喜爱重复,并在重复中练习和稳固正在进展着的行为模式。这种反复的句式,孩子自然地看图跟读,融人到阅读情景中,并且能快速学会固定的句式。尽管绘本中的文字朗朗上口,但是为了提升活动的教育价值我们稍作改编。将原先的“金鱼和金鱼,连在一起了”改为“金鱼和金鱼是一家人,鼻子和鼻子连在一起了”。这样的改编更凸显浓浓的亲情,也进一步引导幼儿认真观看并描述身体的部位。完整的诵读就是一首儿歌,我们有意识地引导幼儿去感知其中蕴含的规律,帮忙幼儿积存儿歌中排列的规律性,有助于幼儿在创作儿歌的过程中进展运用。儿歌中蕴含着丰富的数学学问,通过儿歌促使幼儿在看看说说的过程中积存、丰富相关的集合阅历。在进展幼儿数学力量的同时推动幼儿语言力量的进展,两者相得益彰。
附故事内容(改编)
金鱼和金鱼是一家人,连在一起了。
鸭子和鸭子是一家人,连在一起了。
大象和大象是一家人,连在一起了。
猴子和猴子是一家人,连在一起了。
妈妈和宝宝是一家人,连在一起了。
小百科:一起是一个汉语词语,意思是一块。指的是两个或者两个以上的人进展的活动。
小班教案《连在一起》含反思这篇文章共4546字。
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