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2024-2025学年儿童篮球比赛树立团队精神教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是儿童篮球比赛树立团队精神。教学内容与学生已有知识的联系：学生已掌握篮球基本技能，如运球、传球、投篮等，本节课将在已有知识的基础上，引导学生学会在比赛中树立团队精神，协同合作，提高篮球比赛水平。

教学内容主要包括以下几点：

1.让学生了解团队精神的重要性，明白篮球比赛中的团队协作对于比赛胜利的关键作用。

2.培养学生良好的团队协作习惯，如主动配合、积极参与、尊重队友等。

3.通过篮球比赛实践，让学生体验到团队协作带来的胜利喜悦，增强团队凝聚力。

4.引导学生学会在比赛中进行有效的沟通与交流，提高团队协作效率。

5.培养学生面对挫折和失败时的积极心态，鼓励学生从失败中总结经验，不断进步。

本节课的教学内容与课本《小学篮球教学指导纲要》相符，紧密结合实际教学需求，注重培养学生的团队精神和篮球实践能力。通过本节课的学习，使学生在篮球比赛中能够更好地发挥团队协作的优势，提高比赛水平。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生团队协作能力和运动能力。通过篮球比赛实践，让学生体验到团队协作带来的胜利喜悦，增强团队凝聚力，提高运动技能。同时，引导学生学会在比赛中进行有效的沟通与交流，培养良好的团队协作习惯，如主动配合、积极参与、尊重队友等。在挫折和失败面前，培养学生积极的心理素质，学会从失败中总结经验，不断进步。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了篮球的基本技能，如运球、传球、投篮等，并具备一定的团队协作意识。

2.学生的学习兴趣主要集中在篮球技巧的提高和团队比赛的实践中，他们喜欢通过实际操作来巩固所学知识。大部分学生倾向于通过观察和模仿来学习，而部分学生则更愿意通过交流和讨论来深化理解。

3.学生在团队协作中可能遇到的困难和挑战包括：团队沟通不畅、协作时机掌握不准、个人情绪影响团队氛围等。此外，如何在比赛中克服个人失误，保持团队整体的士气和信心，也是学生需要面对的问题。

4.在学习风格上，有的学生喜欢直观演示，有的偏好分组讨论，还有的乐于通过竞争来提升自己。教师需关注学生的个性差异，设计多样化的教学活动，以满足不同学生的学习需求。

5.针对学生的学习兴趣和特点，教师应注重在教学过程中穿插趣味性强的互动环节，如小比赛、团队挑战等，以提高学生的参与度和积极性。同时，针对学生可能遇到的困难，教师需提供有效的指导策略，如团队沟通训练、情绪管理等，帮助学生克服挑战，提升团队协作能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：篮球场、篮球、障碍物、计时器、音响设备

2.课程平台：校园篮球课程管理系统

3.信息化资源：篮球比赛视频、团队协作指导手册

4.教学手段：讲解法、示范法、分组练习法、比赛法

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对篮球比赛树立团队精神的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道篮球比赛中的团队精神的重要性吗？它如何影响比赛结果？”

展示一些关于篮球比赛中团队合作的视频片段，让学生初步感受团队精神的力量。

简短介绍篮球比赛树立团队精神的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.篮球比赛团队精神基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解篮球比赛中团队精神的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解篮球比赛中团队精神的定义，包括其主要组成元素或结构，如队员之间的信任、协作、沟通等。

详细介绍团队精神在篮球比赛中的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.篮球比赛团队精神案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解篮球比赛中团队精神的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的篮球比赛案例进行分析，展示团队精神在比赛中的关键作用。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解团队精神在篮球比赛中的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际篮球比赛的影响，以及如何应用团队精神解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论篮球比赛中团队精神的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与篮球比赛中团队精神相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对篮球比赛中团队精神的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮