小学教师资格考试《教育心理学》第五章 学习的迁移.pdfVIP

第五章学习的迁移

1、

奥苏伯尔的认知结构迁移理论代表了从{pz_填空}观点解释迁移的一种主流倾向。

【答案】认知|

2、

(2008年4月)“汉语拼音的学习干扰英语音标的学习”体现的迁移种类是（）。

A.逆向迁移

B.负迁移

C.垂直迁移

D.一般迁移

【答案】B

【解析】根据迁移的性质不同，即迁移的效果不同，可以分为正迁移和负迁移。正迁

移是指一种学习对另一种学习产生积极的促进作用；负迁移是指一种经验的获得对另

一种学习起干扰和阻碍作用。

3、

(2007年10月)了解事物关系的角度对经验类化的迁移理论重新解释的学说是（）。

A.形式训练说

B.共同要素说

C.经验类化说

D.关系转换说

【答案】D

【解析】关系转换理论强调顿悟是学习迁移的一个决定因素。该理论的代表人物是格

式塔心理学家，他们证明产生的实质是个体对事物间的关系的理解。

4、

已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的（）。

A.迁移

B.动机

C.策略

D.技巧

【答案】A

【解析】学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对

完成其他活动的影响。迁移广泛存在于各种知识、技能、行为规范与态度的学习中。

因此，答案为A。

5、

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两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为（）。

A.正迁移

B.横向迁移

C.负迁移

D.纵向迁移

【答案】C

【解析】根据迁移的性质不同，即迁移的效果不同，可以分为正迁移、负迁移和零迁

移。正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用，负迁移指两种学习之间的

相互干扰、阻碍。因此，答案为C。

6、

由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为（）。

A.顺向迁移

B.逆向迁移

C.水平迁移

D.垂直迁移

【答案】C

【解析】根据迁移内容的不同抽象和概括水平进行划分，可以分为水平迁移和垂直迁

移。水平迁移也称横向迁移，是指处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响；

垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响。因此，

答案为C。

7、

由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影

响而发生的迁移称为（）。

A.顺向迁移

B.逆向迁移

C.水平迁移

D.垂直迁移

【答案】D

【解析】同上题。因此，答案为D。

8、

（）的根本特点是自下而上，原有经验结构是下位结构，新的经验结构是上位结构。

A.正迁移

B.顺应性迁移

C.重组性迁移

D.垂直迁移

【答案】B

【解析】正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。顺应性迁移是调整原

有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的经验结构，

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以适应外界的变化的过程，其根本特点是自下而上，原有经验结构是下位结构，新的

经验结构是上位结构。重组性迁移是指调整各成分间的关系或建立新的联系，从而应

用于新情境的过程。垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同抽象、概括水平的经验之间

的相互影响。因此，答案为B。

9、

以下不是影响迁移的客观因素的是（）。

A.教师指导

B.学习材料特性

C.媒体

D.认知结构

【答案】D

【解析】影响学习迁移的因素有很多，分为主观因素和客观因素。主观因素包括：学

习者的分析与概括能力、学习者的迁移、认知策略与元认知策略；客观因素包括：学

习材料的相似性、学习情境的相似性、教师的指导。认知结构属于主观因素，因此，

答案为D。

10、

由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为（）。

A.迁移

B.变式

C.定势

D.原型启发

【答案】C

【解析】定势指既先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态，有时也称为

心向。定势的形成在往是由于先前的反复经验，它发生于连续的活动中，前面的活动

经验为后面的活动形成一种准备状态。因此，答案为C。

11、

现代迁移理论的主要观点有两种：一种是强调{pz_填空}在迁移中的作用；另一种是强

调{pz_填空}对迁移的影响。

【答案】认知结构|外界环境与主体的相互作用|

12、

从迁移产生的方向看，迁移可分为{pz_填空}和{pz_填空}，前者指先前学习对后继学习

的影响，后者指后继学习对先前学习的影响。

【答案】顺向迁移|逆向迁移|

13、

定势对迁移的影响表现为{pz_填