2024-2025学年中职生自尊心培养的教学设计实践.docx

2024-2025学年中职生自尊心培养的教学设计实践

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：中职生自尊心培养

2.教学年级和班级：2024-2025学年，中职一年级，心理辅导课程

3.授课时间：2024年10月10日，第2课时，90分钟

4.教学时数：1课时（90分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养中职生自尊心，提升其心理健康水平，进一步促进其核心素养的发展。通过课程学习，学生将能够：

1.认识自尊心的概念及其重要性，培养积极的自我认知和自我价值感。

2.学会理解并尊重他人，提升人际交往能力，增强团队协作精神。

3.培养面对挫折和压力的良好心理素质，增强心理韧性。

4.提升自信心，培养自主学习和自我提升的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：中职生心理辅导课程之前的学习，使学生已经对个人情绪、人际关系有了初步的认识。部分学生可能已经了解到自尊心的概念，但对其深层含义和重要性认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：中职生普遍对实用性较强的知识更感兴趣，对于能提升自我认知和实际能力的课程内容更容易产生学习动力。学生在人际交往、团队合作方面存在不同程度的能力差异，学习风格上也呈现出多样性，如视觉、听觉、动手操作等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解自尊心的抽象概念时，部分学生可能存在理解障碍。此外，学生在面对自尊心与他人的关系、自尊心与自我价值实现等方面的实践应用时，可能会遇到难以将理论知识运用到实际生活中的挑战。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、小组讨论桌椅。

2.课程平台：学校心理辅导课程平台。

3.信息化资源：心理辅导相关电子书籍、在线文章、视频资料。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、情景模拟、互动式提问。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自尊心的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自尊心是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自尊心的图片或视频片段，让学生初步感受自尊心的魅力或特点。

简短介绍自尊心的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自尊心基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自尊心的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自尊心的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍自尊心的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自尊心案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自尊心的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自尊心案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自尊心的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自尊心解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论自尊心的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自尊心相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自尊心的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自尊心的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自尊心的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自尊心在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自尊心。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自尊心的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.理解自尊心的概念：学生能够准确地定义自尊心，并了解其在个人成长和发展中的重要性。

2.认识自尊心的组成部分：学生将能够识别自尊心的主要组成部分，如自我认知、自我价值感、自我尊重等，并理解它们之间的相互关系。

3.掌握自尊心的培养方法：学生将学习到如何通过积极的自我评价、接受他人的尊重和认可、以及面对挑战和压力的积极态度来培养和提升自尊心。

4.应用自尊心解决实际问题：学生将能够将自尊心的理论知识应用于日常生活中，如在人际交往中更好地维护自己的权益，在面对挫折时保持积极的心态，以及在与他人互动中展现出自信和尊重。

5.增强心理健康：通过学习自尊心的重要性，学生将能够更好地理解和管理自己的情绪，提高心理韧性和应对能力，从而有助于增强心理健康。

6.提升自我认知：学生将能够通过自尊