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第一单元第2课《美术是个大家族》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元第2课《美术是个大家族》教案

教材分析

《美术是个大家族》是人教版小学美术四年级上册第一单元的第二课。本节课主要让学生了解美术的不同种类和流派，培养学生对美术的兴趣和热爱。通过学习，学生能够知道绘画、雕塑、设计、建筑等基本美术类别，并简单了解各种流派的特点。教学内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括审美判断、美术表现、创意实践和文化理解。通过学习，学生能够培养审美判断能力，了解美术的不同种类和流派，提高对美的鉴赏能力；在美术表现方面，学生能够运用各种材料和技巧，创作出具有个性的美术作品；在创意实践方面，学生能够发挥想象力和创造力，将所学知识运用到实际创作中；在文化理解方面，学生能够认识美术与生活的紧密联系，了解各种流派的特点，增强对文化多样性的尊重和理解。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，可能已经接触过一些基本的绘画和雕塑技巧，对简单的色彩理论、线条构图等有一定的了解。此外，他们可能也学习过一些关于美术史的基本知识，如名画家和他们的代表作品。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对美术通常抱有浓厚的兴趣，他们喜欢通过动手实践来学习。这一年龄段的学生好奇心强，求知欲旺盛，但注意力容易分散。他们在美术方面的能力参差不齐，有的学生可能有较高的绘画天赋，而有的学生可能在这方面刚刚起步。在学习风格上，他们大多喜欢直观、有趣的课堂活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会对一些专业的美术术语和流派感到困惑，如“印象派”、“抽象表现主义”等。此外，如何将所学的理论知识运用到实际创作中，如何在自己的作品中表现出个性和创新，也是他们面临的挑战。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法和项目导向学习法。讲授法用于向学生介绍美术的基本种类和流派；讨论法用于让学生分享对不同流派的认识和看法；项目导向学习法引导学生将所学知识应用于创作实践。

2.设计具体的教学活动：课前，让学生收集关于美术家的资料，了解他们的生活背景和创作特点；课堂上，分组进行角色扮演，每组代表一个美术流派，向其他同学介绍流派特点及代表作品；课后，组织学生进行美术作品创作，将所学理论知识付诸实践。

3.确定教学媒体使用：PPT用于展示美术家的生活照片、作品及流派特点；视频用于播放美术家的创作过程和作品欣赏；实物模型、图片等用于直观展示美术作品。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“美术是个大家族”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解美术的基本种类和流派。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“美术是个大家族”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“美术是个大家族”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解美术的基本种类和流派，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握美术知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验美术知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解美术的基本种类和流派。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握美术知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解美术的基本种类和流派，掌握美术知识。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能