Unit 3 My school calendar B Let’s try Let’s talk（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册.docx

Unit3MyschoolcalendarBLet’stryLet’stalk（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册的Unit3MyschoolcalendarB。本节课的主要内容包括学习表示星期的单词如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday和weekend，以及学习表达“Whatdayisittoday?”和“Whatdaydowehavenextweek?”等问题。同时，学生还将学习如何用英语描述一周的天气情况。

在Let’stry部分，学生将通过听力和模仿练习，熟悉并掌握本节课的主要词汇和句型。在Let’stalk部分，学生将通过角色扮演的活动，运用所学词汇和句型进行实际交流，提高他们的口语表达能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读和会写与星期和天气相关的词汇，同时能够运用所学句型进行简单的日常交流。

2.文化意识：通过学习表示星期的词汇和描述天气的句型，学生能够了解和理解不同文化中星期和天气的表达方式，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过听力活动和角色扮演，学生能够培养他们的逻辑思维和批判性思维，提高他们分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够培养他们的自主学习能力和团队合作能力，提高他们的学习效果。

三、学情分析

考虑到五年级学生的认知发展水平和英语学习背景，他们在语言能力方面已具备一定的听说读写基础，对于日常生活中的基本词汇和句型有所了解。然而，对于一些表示星期的词汇和描述天气的句型可能还不够熟悉，需要通过课堂上的重复练习和实际操作来加深理解。

在文化意识方面，学生可能对不同文化中星期和天气的表达方式了解不多，因此需要在教学过程中进行适当的引导和拓展，以提高他们的跨文化交际能力。

在思维品质方面，学生可能需要更多的启发和引导，以培养他们的逻辑思维和批判性思维。通过设计有趣的教学活动，可以激发他们的思考，提高分析问题和解决问题的能力。

在学习能力方面，大部分学生具备良好的自主学习和团队合作能力，但也有一部分学生可能较为依赖老师和同学的帮助。因此，在教学过程中需要关注这部分学生的学习情况，给予他们更多的个别辅导和鼓励，帮助他们提高学习效果。

对于行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。为了改善这一情况，教师可以通过设计互动性强、趣味性高的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。同时，教师还需注重课堂管理，营造积极向上的学习氛围，使每位学生都能更好地投入到英语学习中。

四、教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用情境教学法、交互式教学法和任务型教学法。通过创设情境，让学生在真实的语境中学习表示星期的词汇和描述天气的句型；通过交互式教学法，引导学生积极参与课堂讨论和互动，提高他们的语言表达能力和思维能力；通过任务型教学法，设计各种实际任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的实际应用能力。

2.具体的教学活动包括：a)角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中的场景，运用所学词汇和句型进行交流；b)小组讨论：学生分组讨论一周的天气情况，并用英语表达出来；c)小组竞赛：设计有关星期的问答竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3.在教学过程中，我将充分利用多媒体教学资源，如电子白板、PPT等，以生动形象的图片和动画展示词汇和句型，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，通过播放英语歌曲和视频，营造轻松愉快的课堂氛围，帮助学生更好地学习和掌握知识。

五、教学实施过程

1.课前自主探索教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的课题Unit3MyschoolcalendarBLet’stryLet’stalk”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

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