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初中区域地理教学中绘图能力培养策略研究

李佳丽，梁品文

（长春师范大学地理科学学院，吉林长春１３００３２）

［摘要］在初中区域地理教学中，培养学生的绘图能力，可以帮助他们建立空间观念，构建脑中地

图，养成主动从地图中发现和获取信息的习惯，从而锻炼学生的读图和析图能力。本文在阐明培养

学生绘图能力优势的基础上，分析初中区域地理中适宜采取绘图教学的图像类型，并提出培养学生

绘图能力的教学策略。

［关键词］初中地理；区域地理；绘图能力

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［中图分类号］Ｇ６３３．５５［文献标志码］Ａ［文章编号］２０９５７６０２（２０２２）０２０１８２０３

《义务教育地理课程标准（２０１１年版）》将义务教育阶段的地理课程分为四大部分，分别是地球与地图、

［１］

世界地理、中国地理、乡土地理，后三者都属于区域地理的范畴。由此可见区域地理是初中地理课程的重

［２］

要内容。２０１６年发布的《地理教育国际宪章》中提出：地理是一门以位置和区域知识为基础的学科。地理

研究的中心概念是地理位置、地方、空间和区域，而地理位置是理解区域之间相互依存关系的先决条件。可见

在学习区域地理中认识区域地理位置的重要性。而现阶段区域地理的教学中更重视知识的记忆背诵，没有较

好地利用地理的第二语言———地图。初中是学生形象思维向抽象思维转化的关键时期，在这个时期记忆图像

知识的能力要优于记忆文字知识的能力，利用绘图进行区域地理教学能够充分发挥学生对图像的记忆优势，

帮助学生理解记忆区域地理相关的知识。因此初中地理教师应该重视绘图教学，提升学生的绘图能力。

１初中区域地理绘图类型

初中地理教材中地理图像数量庞大，大致可分为地图、地理景观图、地理示意图、地理图表、地理漫画、地

理组合图等六种。在区域地理模块，数量最多的是地图与地理景观图。地图有助于认识区域的地理位置、自

然状况；地理景观图有助于理解区域的自然与人文景观，以及区域人地关系。但在区域地理绘图教学中，最适

合采用的图像还是地图。初中地理教材中区域地理中适合采用绘图教学的地图，大致可以分类为地形图、行

政区划图、气候类型图、地理分布图、综合性区域地图。绘制不同类型的地图，可以帮助学生学习不同的地理

要素。

１．１地形图

在选择绘制的地图类型时要结合学生掌握的知识以及学情。如在学习亚洲的自然状况时，可以绘制亚洲

地形图，包括亚洲的主要地形和河流。通过绘制地形图，可以了解该区域的地形、地势、河流以及河流流向与

地势的关系等。

１．２行政区划图

初中地理中行政区划图主要包括亚洲地理分区图（亚洲行政区划和亚洲六大分区）、世界主要地区的行

政区划图以及中国行政区划图。通过绘制行政区划图可以了解区域中的行政区、领域范围和行政中心。

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［收稿日期］２０２１０９２３

［作者简介］李佳丽，女，硕士研究生，从事中学地理教学研究。

［通信作者］梁品文，女，副教授，硕士，从事人文地理与地理教法研究。

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１．３气候类型图

气候是影响区域自然及人文环境的重要因素，在学习区域自然状况时绘制气候类型图是十分必要的。如

通过绘制世界气候类型图，可以明确某种气候类型所处的地理位置，从而分析气候的成因和特点。

１．４地理分布图

地理分布图有铁路分布图、资源分布图、城市分布图、工业分布图、农业分布图、降水量分布图等。地理分

布图可以帮助学生理解地理事物在空间上的分布，如美国本土农业带分布图可以清晰展示美国农业带的空间

分布。

１．５综合性区域地图

综合性区域地图是以上几种地图的综合，可以有效地将地理要素组合，培养学生的综合思维能力。综合

性区域地图尤其适合在复习时使用，可以达到综合地理要素、构建知识体系的效果。如在复习中国自然概况

时，可绘制中国气候类型图和中国地形图的组合地图，既可以综合复习中国的主要山脉