读图绘图填图__学习地理钥匙_张欣.pdfVIP

教海拾贝2017年第9期

央电视台的核泄漏污染扩展指数报告，利用比例尺公式

换算应用，计算出距离我国山东、江苏有多远，从而采

取积极有效的预防措施，进一步增强我们应对日本核泄

漏的信心。

二、绘图

教教海拾贝海拾贝绘图的目的就是把课本上的“死地图”变成“活

地图”，鲜明地突出教学重点，指导以图为线索归纳梳

理知识点，把握其脉络。

常见的绘图方法有：①临摹，即学生通过读图析

读图绘图填图学习地理钥匙图后，可照原样绘出。②复印，对于地理事物较多的地

张欣图，可指导学生用复写纸复印出图的轮廓，再参照原图

（正宁县第三中学,甘肃庆阳745300）图例和注记，标出重要的地理事物，达到巩固提高的目

的。③绘图，即根据已有的材料和数据，通过经纬网绘

一、读图制地图。

地图是地理学的形象语言。要认识和学习身边以为了强化同学们对比例尺、指向标、图例等相关

外地理事物，就离不开形象直观的地图，即指导学生读概念的应用，笔者组织学生上了一节“绘制教室平面

图时，要求学生能快速地、准确地说出这幅地图所能反图”的活动课，把各班同学分成若干学习小组，有的测

映的地理信息。读图应注意以下几点：一是注意识别图量门窗、讲台的尺寸，有的测量教室的长度和宽度，然

像类型，明确读图目的。二是认识图例、注记，了解方后各小组集体讨论确定了绘图比例尺、图例和地图的指

向和比例，如常规方向：“上北下南，左西右东”，这向标，确定了图幅的大小，最后，同学们齐心协力将教

个学生容易掌握。而在带有指向标和以极地为中心的经室平面图绘制得各具特色。学生通过自己动手、动脑，

纬网地图上辨别方向，对于初一学生来说难度不小。这对所学知识知其然，也知其所以然。边学边用，边用边

就要求教师耐心地对学生进行读图方法的指导。三是认学，从而有利于深化学生对知识的理解，提高学生运用

真读图，弄清问题。四是自我检查，相互交流读图结知识的能力。

果。五是师生讨论，得出结论。三、填图

显然，学生只有弄清了比例尺的概念、计算公式即根据已有的地理轮廓，把该区的地理事物用图

及应用，注记、图例、方向三要素，才能准确读出图中例或注记准确地填入图中相应位置。填图可分为读图填

所表达的地理信息，才能总结出阅读地图的规律和方空和读题填图两种方式。所谓读图填空，就是要求学

法，才能在地图上有效地判断出阅读的规律和方法，才生根据一幅地图，填出图中字母或符号代表的地理事

能在地图上定向、测距、定位。通过对地图上各种颜色物；而读题填图则是要求学生根据已提供的地理事物的

的理解，从而有效地判断出某地区地势的高低、山脉的