用口诀求商（教案）-2024-2025学年苏教版二年级上册数学.docx

用口诀求商（教案）-2024-2025学年苏教版二年级上册数学

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是苏教版二年级上册数学第67-69页的“用口诀求商”。学生将学习如何利用口诀快速计算除法运算，巩固除法的概念，并能应用口诀求商解决实际问题。

教学内容与学生已有知识的联系：在开始学习用口诀求商之前，学生已经学习了除法的概念，了解了除法的基本运算方法。本节课将在学生已有知识的基础上，通过口诀的方法，让学生更加熟练地掌握求商的方法，并能够灵活运用口诀求商解决实际问题。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提高学生的数学逻辑思维能力，培养学生的数学语言表达能力，增强学生的问题解决能力以及发展学生的数学创新思维。通过学习用口诀求商的方法，学生将能够更好地理解除法的本质，培养熟练运用口诀求商解决实际问题的能力。同时，通过小组合作和互动交流，学生将提升团队合作意识，培养良好的沟通能力和合作精神。

三、学情分析

在苏教版二年级上册数学“用口诀求商”这一章节的教学中，我们需要充分了解学生的学情，以便更好地设计和实施教学活动。

首先，学生在知识层面上，已经掌握了除法的初步概念，对除法的基本运算方法有一定的了解。然而，他们在运用口诀求商方面可能还存在困难，需要通过本节课的学习进一步巩固和提高。

在能力方面，学生已经具备了一定的数学逻辑思维能力和基本的运算能力。但是，他们在解决实际问题时，可能还缺乏一定的策略和灵活性。因此，本节课的教学重点在于培养学生运用口诀求商解决实际问题的能力。

在素质方面，学生的团队合作意识和沟通表达能力各有差异。在教学过程中，教师可以通过组织小组合作和互动交流活动，激发学生的团队合作精神，提高他们的沟通表达能力。

在行为习惯方面，学生的学习态度和课堂参与度参差不齐。教师需要关注学生的学习动态，通过鼓励和表扬等方式激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏教版二年级上册数学教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握用口诀求商的方法。

3.实验器材：如果本节课需要进行实验操作，确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供良好的实验环境，让他们能够安全、直观地观察和体验实验过程。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够在课堂上进行合作学习、讨论和实验操作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“用口诀求商”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“用口诀求商”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“用口诀求商”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“用口诀求商”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“用口诀求商”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握“用口诀求商”技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验“用口诀求商”知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“用口诀求商”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握“用口诀求商”技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“用口诀求商”知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的