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2024-2025学年MartialArts入门课程教学设计

主备人

备课成员

教材分析

《2024-2025学年MartialArts入门课程教学设计》以《体育与健康》课本中关于武术的基础知识为依据，结合七年级学生的身体发展特点及认知水平，设计出一套实践性强、富有教育意义的课程。课程内容主要包括武术的基本功、简单的套路以及武术所蕴含的传统文化和精神内涵，旨在让学生在锻炼身体的同时，了解和传承我国优秀的传统体育文化。

核心素养目标分析

本课程以培养学生体育学科核心素养为导向，紧密联系《体育与健康》课程内容，着重提升学生的运动能力、健康行为及体育品德。通过MartialArts入门课程的学习，旨在让学生掌握基本的武术技能，提高身体协调性、力量和柔韧性，培养勇敢、自信、坚韧的品格，增强集体合作意识，同时引导学生形成积极向上的生活态度和健康生活方式，促进全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点

-武术基本姿势与步法：包括马步、弓步、虚步等基本姿势，以及前进、后退、转身等基本步法的正确练习方法。

-简单武术套路的练习：如基础拳法组合、简单的器械套路，强调动作的连贯性和规范性。

-武术文化内涵的了解：通过具体动作的练习，让学生体会武术所蕴含的尊重、礼仪、坚韧等文化精神。

2.教学难点

-呼吸与动作的协调：指导学生如何在武术动作中正确呼吸，达到动作与呼吸的同步。

-动作细节的掌握：如手法、眼法的精细配合，以及套路中转体的流畅性和稳定性。

-武术精神的内化：如何将武术中的精神内涵转化为学生的日常行为习惯，培养其坚持不懈、勇于挑战的意志品质。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和示范，讲解武术的基本知识和技巧，确保学生理解动作要领。

-模仿练习法：鼓励学生模仿教师动作，通过反复练习，加深对武术动作的记忆和掌握。

-小组合作法：分组进行套路练习和讨论，培养学生的团队协作能力和互相学习的习惯。

2.教学手段：

-多媒体教学：运用视频、图片等资料，直观展示武术动作，帮助学生清晰认识动作细节。

-网络资源：利用体育教学软件和在线资源，提供学生课后自主学习的平台，巩固课堂知识。

-实物教具：使用武术器械等实物教具，增强学生的实践操作体验，提高学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布武术基本知识的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕武术基本功，设计问题如“如何正确呼吸与动作配合？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过学习平台统计数据，了解学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，初步理解武术的基本概念和技巧。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录疑问和心得。

提交预习成果：将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力，为课堂学习奠定基础。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和预习进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触武术知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和探究精神。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一段武术表演视频，激发学生的学习兴趣，引出本节课的学习内容。

讲解知识点：详细讲解武术基本姿势和步法，结合示范让学生理解动作要领。

组织课堂活动：设计分组练习和角色扮演，让学生在实践中掌握武术技巧。

解答疑问：针对学生练习中的疑问，及时解答，指导学生正确练习。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，理解动作细节。

参与课堂活动：在小组中积极练习，通过角色扮演等形式，体验武术动作的连贯性。

提问与讨论：针对练习中的问题，勇敢提问，与同学和老师讨论，共同进步。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和示范，帮助学生理解武术技巧。

实践活动法：通过分组练习，让学生动手实践，加深对技巧的掌握。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作精神。

-作用与目的：

加深学生对武术技巧的理解，提高动作准确性。

通过实践活动，培养学生的运动能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂学习内容，布置武术动作练习和理论知识的作业。

提供拓展资源：推荐武术教学视频和相关的文化资料，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用老师提供的资源，进一步学习武术知识。

反思总结：对自己的学习过程进行