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2024-2025学年中职学校与社区联动的霸凌防止教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《霸凌防止教育》

2.教学年级和班级：中职一年级，电子信息工程专业1班

3.授课时间：2024年10月15日，星期二，第5、6节课

4.教学时数：2课时（共90分钟）

教学内容：

1.霸凌现象的认识与理解

2.霸凌的类型及影响

3.霸凌防止策略与技巧

4.社区联动在霸凌防止中的作用

5.案例分析与讨论

教学目标：

1.让学生了解霸凌现象的本质，提高防范意识。

2.培养学生预防和应对霸凌行为的能力。

3.加强学生与社区之间的联系，共同营造和谐校园环境。

教学方法：

1.讲授法：讲解霸凌现象的基本知识，引导学生正确认识。

2.案例分析法：通过真实案例，让学生深入了解霸凌的类型及影响。

3.小组讨论法：分组讨论防止霸凌的策略与技巧，培养学生的团队协作能力。

4.社区互动法：邀请社区工作人员参与课堂，分享社区联动在霸凌防止中的作用。

教学评价：

1.课后作业：要求学生撰写一篇关于霸凌防止的心得体会。

2.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和团队合作能力。

3.社区反馈：收集社区工作人员对学生表现的评价。

教学资源：

1.课本：《心理健康教育》

2.辅助材料：霸凌防止宣传册、相关法律法规

3.社区资源：社区工作人员、志愿者等

注意事项：

1.关注学生在课堂上的心理状态，及时给予心理支持。

2.鼓励学生积极参与，充分表达自己的观点。

3.加强与社区的沟通与协作，共同推进霸凌防止工作。

核心素养目标

1.增强自我保护意识，提升面对霸凌行为的勇气和应对能力。

2.培养同理心，尊重他人，构建和谐人际关系。

3.提高法律意识，自觉遵守法律法规，维护自身及他人权益。

4.强化社区责任感，积极参与社区联动，共同营造安全校园环境。

5.培养批判性思维，学会分析问题、解决问题，提升自我调适能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-霸凌的定义、类型及危害：使学生掌握霸凌的基本概念，了解不同类型的霸凌行为及其对受害者的影响。

-霸凌防止策略：教授学生如何识别霸凌行为，掌握预防和应对霸凌的具体方法。

-社区联动的意义：强调社区在霸凌防止工作中的重要性，提高学生参与社区联动的积极性。

2.教学难点：

-霸凌行为辨识：学生往往难以准确判断某些行为是否属于霸凌，需要通过案例分析和讨论，提高辨识能力。

-应对霸凌技巧：如何在实际场景中运用防止霸凌的技巧，例如非暴力沟通、寻求帮助等，是学生需要突破的难点。

-社区联动实践：学生可能对社区联动的具体实施方式感到困惑，需要通过实际案例和社区工作人员的讲解，理解社区在霸凌防止中的具体作用和参与方法。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：《心理健康教育》课本，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备霸凌案例相关图片、视频资料，以及防止霸凌的宣传海报。

3.教室布置：设置分组讨论区域，便于学生进行小组讨论和互动。

4.社区资源：邀请社区工作人员参与课堂，作为特邀嘉宾分享经验。

5.互动工具：准备白板、记号笔等教学工具，方便记录和展示学生讨论成果。

教学过程

第一课时

一、导入新课（5分钟）

1.我通过向学生提问：“你们在生活中有没有遇到过让你感到不舒服的行为？”来引起学生对霸凌现象的关注。

2.学生分享自己的经历或感受，我适时引导：“今天我们将学习如何识别和应对这些不友好行为，让我们一起走进《霸凌防止教育》这节课。”

二、自主学习（10分钟）

1.我让学生翻到教材中关于霸凌的相关章节，要求学生自主阅读并思考以下问题：

-什么是霸凌？

-霸凌有哪些类型？

-霸凌对受害者有哪些影响？

2.学生阅读完毕后，我邀请几位同学分享自己的学习成果。

三、课堂讲解（15分钟）

1.我根据学生的回答，总结并讲解霸凌的定义、类型及危害。

2.强调霸凌不仅限于身体上的伤害，还包括心理上的伤害。

四、案例分析（15分钟）

1.我展示几个典型的霸凌案例，包括校园和网络霸凌。

2.让学生分析这些案例中霸凌者的行为特征和受害者的心理状态。

3.引导学生思考如何预防和应对这些霸凌行为。

五、小组讨论（10分钟）

1.我将学生分成小组，让他们围绕以下问题进行讨论：

-你认为如何才能预防和减少霸凌行为？

-面对霸凌行为，我们应该如何应对？

-社区在霸凌防止工作中能发挥什么作用？

2.每个小组选派一名代表分享讨论成果。

六、总结提升（5分钟）

1.我对学生的讨论成果进行点评，强调以下重点内容：

-需要培养学生