2024-2025学年小学生时间管理技巧教学设计.docx

2024-2025学年小学生时间管理技巧教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年小学生时间管理技巧教学设计

教材分析

本课程设计以《小学德育课程》中关于“时间管理”的教学要求为基础，针对四年级学生实际需求，提炼出适合该年龄段的时间管理技巧。结合数学课程中时间单位换算、日常作息时间表等内容，让学生在实践中学会分配时间、合理安排学习与生活，提高效率。通过本课程，学生将深入理解时间的重要性，培养良好时间管理习惯，与课本知识紧密结合，确保实用性。

核心素养目标

二、核心素养目标：本课程旨在培养学生的时间感知与自我管理能力，提升其数学在实际生活中的应用能力。通过学习时间管理技巧，学生将增强对时间价值的认识，发展其规划与决策能力，促进自主学习与生活自理的核心素养。课程强调学生在制定时间表、执行计划中的创造性思考，培养其问题解决和批判性思维能力，进而提高效率，形成良好的学习和生活习惯，与课本知识紧密结合，助力学生全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点：

-时间单位换算：强化学生对时、分、秒的认识及换算能力，使其在实际生活中能够灵活运用。

-时间规划能力：教授学生如何根据课程表、作业量和个人作息时间，合理规划每日学习与休闲时间。

-时间管理技巧：引导学生掌握优先级排序、定目标和定时完成任务的技能。

举例：通过设计实际生活场景，如“30分钟内完成作业”、“将1小时分解为几个10分钟任务”等，让学生在实践中掌握重点知识。

2.教学难点：

-时间价值的理解：帮助学生认识到时间的不可逆性，提高珍惜时间的意识。

-自我监控与调整：教会学生如何监控自己的时间使用情况，并在必要时进行调整。

-长期与短期目标的平衡：指导学生如何在确保完成短期任务的同时，不忽视长期目标的实现。

举例：设置模拟任务，让学生在限定时间内完成，并引导他们反思时间使用效率，从而突破难点，掌握自我监控和调整的方法。

教学方法与策略

1.教学方法选择：采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生学习时间管理理论知识；通过案例研究，让学生分析优秀时间管理实例，从中汲取经验；实施项目导向学习，鼓励学生在实际操作中运用所学知识。

2.教学活动设计：组织角色扮演活动，让学生模拟在不同场景下如何合理安排时间；设计时间管理游戏，增强学生对时间管理的兴趣和参与度；开展小组合作，共同制定并执行时间规划，培养学生的团队合作精神。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示时间管理方法与技巧，结合课本内容，让学生直观地理解时间换算及规划过程；运用实物时钟、时间管理软件等辅助工具，帮助学生更好地实践时间管理技能。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布时间管理相关预习资料，包括时间单位换算视频、时间管理案例文档等，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“时间是如何被管理的”，设计问题如“你每天是如何安排时间的？”、“你认为哪些时间管理方法是有效的？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习活动，及时给予反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求观看视频，阅读案例，提前了解时间管理的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的时间安排和疑问。

提交预习成果：学生将自己的时间表、疑问或思维导图通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习习惯。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触时间管理概念，为课堂学习打下基础。

培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于时间管理的小故事，引出时间管理的重要性。

讲解知识点：详细讲解时间单位换算、时间规划的技巧，结合具体案例。

组织课堂活动：设计小组讨论“如何高效利用课间10分钟”，角色扮演“时间管理小达人”等，让学生在实践中学习。

解答疑问：针对学生在活动中的疑问，进行解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，实践时间管理技巧。

提问与讨论：对于不理解的问题，勇于提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过案例分析，帮助学生理解时间管理技巧。

实践活动法：设计互动环节，让学生在实践中掌握技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对时间管理技巧的理解，提高实际应用能力。

通过互动活动，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，