教科版（2017秋） 二年级上册1.6 不同的季节 教学设计.docx

教科版（2017秋）二年级上册1.6不同的季节教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

教科版（2017秋）二年级上册1.6不同的季节教学设计

课程基本信息

1.课程名称：教科版（2017秋）二年级上册第1.6课不同的季节

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（40分钟）

核心素养目标

1.运用观察、描述和比较的方法，了解和分析不同季节的特点，培养观察力和表达能力。

2.运用季节相关的词汇和句型，进行简单的交流和表达，提高语言运用能力。

3.培养对自然环境的关注和热爱，增强环保意识。

4.培养合作意识和团队精神，通过小组活动共同完成任务。

重点难点及解决办法

重点：

1.季节相关词汇的掌握，如spring,summer,autumn,winter等。

2.描述季节特点的句子结构的运用，如“Inspring,theweatheriswarmandtheflowersbloom.”

难点：

1.季节变化的原因的理解，如春天气温回升，植物生长等。

2.运用季节词汇和句型进行实际交流的能力。

解决办法：

1.对于重点词汇，可以通过图片展示、实物教学等方式帮助学生理解和记忆。

2.对于难点，可以通过举例、讲解、互动问答等方式帮助学生理解和掌握。

针对季节变化原因的理解，可以结合生活实际进行讲解，如春天气温回升，植物开始生长，花朵开放等。同时，可以通过观察身边的自然环境，让学生亲身体验和感受季节的变化。

对于运用季节词汇和句型进行实际交流的能力，可以设计一些情景对话或小游戏，让学生在实际操作中学会运用所学知识。例如，可以设置一个季节交换会的场景，让学生们互相介绍自己喜欢的季节，并说明原因。这样既能够锻炼学生的语言表达能力，也能够巩固他们对季节词汇和句型的掌握。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《教科版（2017秋）二年级上册第1.6课不同的季节》的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的季节图片、季节特点的图表、相关季节的视频等多媒体资源。

3.实验器材：如果涉及季节变化的实验，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置季节变化的展示区、小组讨论区等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示春夏秋冬四季的图片，让学生直观地感受季节的变化。

提出问题：引导学生思考“你喜欢哪个季节？为什么？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

围绕教学目标和教学重点，讲解不同季节的特点，如春天的花开、夏天的炎热、秋天的丰收、冬天的寒冷。

展示季节词汇和句型，如“Inspring,theweatheriswarmandtheflowersbloom.”帮助学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

设计季节特点的填空题、选择题等练习题，让学生巩固对新知识的理解和掌握。

学生互相讨论答案，教师进行讲解和解答。

4.师生互动环节（10分钟）

设置“季节变化原因大揭秘”环节，让学生分组讨论季节变化的原因，如春天气温回升、植物生长等。

每组派代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

5.课堂提问（5分钟）

针对本节课的内容，教师提出问题，如“请问春天有哪些特点？”、“请问如何用英语描述秋天的天气？”等。

学生举手回答，教师进行点评和解答。

6.总结与拓展（5分钟）

对本节课的内容进行总结，强调季节变化的原因和季节词汇的运用。

布置作业：让学生用英语写一篇关于自己喜欢的季节的短文，培养学生的写作能力。

7.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行小结，强调重点和难点。

学生表示对本节课的学习收获和感受。

总计用时：45分钟

教学过程中，注重师生互动，让学生在实际操作中学会运用所学知识。同时，关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化的关注和指导，确保每位学生都能在课堂上积极参与、主动学习。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于不同季节的英文故事、文章、诗歌等。

《Seasons:ACollectionofPoems》

《TheFourSeasons》

《SeasonalChanges:UnderstandingEarthsCycles》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如观察身边的自然环境，记录不同季节的变化，拍摄照片或绘制插图，并尝试用英语表达。

3.开展季节主题的英文手抄报活动，让学生选择一个季节，收集相关信息，制作手抄报，展示季节的特点和活动。

4.组织季节变化的科