新教材人教版必修第一册 2.5 细胞核酸是遗传信息的携带者 教案（Word版）.docxVIP

新教材人教版必修第一册2.5细胞核酸是遗传信息的携带者教案（Word版）

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是细胞核酸的功能和组成。教学内容与学生已有知识的联系包括对细胞结构的基本了解和对生物分子（如蛋白质、脂质）的初步认识。

具体内容包括：

1.核酸的两种类型：DNA和RNA，以及它们在细胞中的分布和功能。

2.核酸的基本组成单位：核苷酸，包括五碳糖、含氮碱基和磷酸。

3.遗传信息的存储和传递：DNA复制、转录和翻译的过程。

4.举例说明核酸在生物进化中的作用：通过DNA序列的比较，揭示生物之间的亲缘关系。

本节课的内容与学生已学的细胞结构和生物分子知识紧密相关，为后续学习遗传变异和进化打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念和科学思维。通过学习细胞核酸的功能和组成，学生将能够：

1.建立核酸在遗传信息传递中的核心作用的概念，形成结构与功能相适应的生命观念。

2.运用比较、分析等科学方法，理解DNA和RNA的异同，培养科学思维能力。

3.通过对核酸复制、转录和翻译过程的学习，学会从分子水平解释生物学现象，提升科学解释能力。

4.能够将核酸的知识应用于实际问题，如基因工程、疾病诊断等，强化应用和创新能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.核酸的两种类型（DNA和RNA）及其在细胞中的分布和功能。

2.核酸的基本组成单位（核苷酸）的结构和性质。

3.遗传信息的存储和传递过程（DNA复制、转录和翻译）。

4.核酸在生物进化中的作用。

难点：

1.核酸分子水平的详细结构和功能理解。

2.遗传信息的传递过程中的分子机制。

3.核酸在生物进化中的应用和意义。

解决办法：

1.通过动画和模型演示，帮助学生形象理解核酸的结构和功能。

2.利用图解和流程图，清晰展示DNA复制、转录和翻译的过程，加深学生理解。

3.提供实际案例和问题，引导学生应用核酸知识解决实际问题，强化知识应用能力。

4.组织小组讨论和分享，促进学生深入思考和理解核酸在生物进化中的作用。

教学方法与手段

教学方法：

1.问题驱动法：通过提出与核酸相关的问题，激发学生的好奇心，引导学生主动探索和学习。

2.案例分析法：提供与核酸相关的实际案例，让学生运用所学知识分析和解决问题，培养学生的应用能力。

3.分组讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体课件和动画，生动展示核酸的结构、功能和传递过程，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.在线教学平台：利用教学软件和在线平台，提供丰富的学习资源和互动机会，方便学生自主学习和交流讨论。

3.实验教学：安排相关的实验活动，如DNA提取和鉴定实验，让学生亲身体验和观察核酸的性质和功能，增强学生的实践操作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供核酸相关的预习资料，如PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出关于核酸功能和组成的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解核酸的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，如笔记和思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解核酸的知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个与核酸相关的案例或视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解核酸的功能和组成，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论或实验活动，让学生在实践中掌握核酸的知识。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论或实验活动，体验核酸知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解核酸的知识点。

-实践活动法：设计实验活动，让学生在实践中掌握核酸的知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解核酸的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养