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2024-2025学年小学生网络心理健康教育教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容选自《小学网络心理健康教育》教材第五章节，主题为“网络交往中的自我保护”。内容包括：认识网络中的隐私概念、了解个人信息保护的重要性、学习网络交流中的基本礼仪及应对网络欺凌的策略。此部分内容与学生已有知识的联系在于，学生已在信息技术课程中学习了网络的基本使用方法，对于网络交流有初步的认识和实践经验。在此基础上，本节课将帮助学生深入理解网络环境下的心理健康问题，提升他们在网络空间中的自我保护意识和能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生在网络环境下的自我认知、自我管理和自我保护能力，结合《小学网络心理健康教育》教材第五章节内容，旨在提升学生以下几方面的素养：1.增强个人信息保护意识，懂得在网络中合理维护自身隐私；2.提高网络交流素养，遵循网络礼仪，尊重他人，营造和谐网络氛围；3.培养面对网络欺凌时的应对策略，具备初步的问题解决能力，增强心理韧性。通过本节课的学习，使学生形成健康的网络行为习惯，促进其身心全面发展。

学习者分析

1.学生已掌握了网络基本操作、网上信息搜索和初步的网络交流技巧等相关知识，对于网络平台的使用具有一定的实践经验。在《小学网络心理健康教育》教材前四章的学习中，学生对网络心理健康有了初步的认识。

2.学生普遍对网络交流感兴趣，喜欢尝试各种网络应用。他们具备一定的观察能力和思考能力，但学习风格各异，有的学生善于从实践中学习，有的学生则更倾向于理论学习。此外，学生在团队协作和表达方面能力参差不齐。

3.在学习网络心理健康过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：难以把握个人信息保护的度，容易泄露隐私；面对网络欺凌时，不知如何应对和求助；网络交流中容易忽视礼仪，影响交流效果。针对这些情况，教师在教学过程中需给予关注和引导。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、计算机、网络连接。

软件资源：网络心理健康教育软件、教学管理平台。

2.课程平台：校园网络教学平台、班级学习交流群。

3.信息化资源：

-电子教材《小学网络心理健康教育》第五章节；

-网络心理健康教育视频资料；

-网络礼仪与自我保护电子课件；

-网络安全案例分析电子文档。

4.教学手段：

-PPT演示；

-视频播放；

-小组讨论；

-案例分析；

-角色扮演；

-互动问答。

教学过程

第一环节：导入新课

1.教师活动

（1）向学生问候，简要介绍本节课的主题——网络交往中的自我保护。

（2）展示一组网络交往的图片，引导学生关注网络交流中的隐私问题。

2.学生活动

（1）学生回答教师的问候，集中注意力听讲。

（2）观察图片，思考网络交往中可能存在的隐私风险。

第二环节：自主学习

1.教师活动

（1）分发电子教材《小学网络心理健康教育》第五章节，让学生自主阅读。

（2）提出问题：“网络中的隐私是什么？为什么我们需要保护个人信息？”

2.学生活动

（1）认真阅读教材，了解网络隐私的概念。

（2）思考问题，尝试回答。

第三环节：课堂讨论

1.教师活动

（1）组织学生进行小组讨论，分享对网络隐私的认识。

（2）邀请学生代表汇报小组讨论成果。

2.学生活动

（1）在小组内积极发言，互相交流观点。

（2）汇报小组讨论成果，分享自己对网络隐私保护的理解。

第四环节：案例分析

1.教师活动

（1）展示网络安全案例，如个人信息泄露导致的网络欺凌等。

（2）引导学生分析案例，探讨如何防范网络风险。

2.学生活动

（1）观看案例，关注网络风险。

（2）参与分析，提出防范措施。

第五环节：实践演练

1.教师活动

（1）组织学生进行角色扮演，模拟网络交流场景。

（2）引导学生注意网络交流礼仪，提高自我保护意识。

2.学生活动

（1）参与角色扮演，体验网络交流。

（2）遵循网络礼仪，学会保护自己。

第六环节：总结提升

1.教师活动

（1）对本节课的内容进行总结，强调网络交往中的自我保护的重要性。

（2）布置课后作业，让学生结合所学内容，制定个人网络行为规范。

2.学生活动

（1）认真听讲，巩固所学知识。

（2）完成课后作业，提升网络素养。

知识点梳理

1.网络隐私的概念与重要性

-网络隐私指的是在网络环境下，个人信息的保护，包括姓名、住址、联系方式等。

-保护个人信息的重要性：避免个人信息被滥用，预防网络欺凌和诈骗，维护个人权益。

2.个人信息保护方法

-设置复杂的密码，定期更换密码；

-不在公共场合透露个人信息；

-了解并使用网络平台的隐私设置；

-警惕陌生人的好