8.2 俄罗斯 第2课时 教学设计-2023-2024学年七年级地理下学期商务星球版.docxVIP

8.2俄罗斯第2课时教学设计-2023-2024学年七年级地理下学期商务星球版

主备人

备课成员

教材分析

标题：“8.2俄罗斯第2课时教学设计-2023-2024学年七年级地理下学期商务星球版”

本节课的教学内容主要围绕俄罗斯的自然地理特征、经济特点以及其在国际舞台上的地位展开。教材通过生动的图文并茂的方式，引导学生了解俄罗斯的地理位置、气候类型、自然资源、主要农作物及工业分布等。此外，教材还介绍了俄罗斯的政治体制、教育、文化等社会方面的情况。

在课程设计上，我将结合学生的认知水平和兴趣，采用多种教学方法和手段，如地图观察、小组讨论、案例分析等，以提高学生对俄罗斯地理知识的兴趣和理解。同时，通过设置一些实际问题，激发学生的思考，培养他们的地理思维能力和解决问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.提升学生的地理观察能力：通过观察俄罗斯地图，了解其地理位置、气候特点、自然资源分布等，培养学生对地理现象的敏感性和观察力。

2.培养学生的地理分析能力：通过分析俄罗斯的农业、工业布局及其影响因素，让学生掌握地理分析的基本方法和思路。

3.增强学生的地理综合思维：通过学习俄罗斯的自然环境与社会经济的发展，培养学生将地理知识进行综合分析的能力，理解地理现象之间的相互关系。

4.提高学生的地理实践能力：通过设置一些实际问题，让学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的地理实践能力和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了关于世界地理的基本知识，包括地理位置、气候类型、自然资源等。他们还了解了一些国家的地理特征，如中国、美国等。此外，学生还具备基本的地图阅读和分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于地理学科，学生普遍感兴趣，尤其是那些与实际生活相关的知识。大部分学生具备一定的地理分析能力，能够通过地图和文字材料来理解地理现象。在学习风格上，学生喜欢通过图像、图表等直观的方式学习，同时也需要教师的引导和启发。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习俄罗斯这一课时，学生可能会遇到一些困难。首先，俄罗斯地域辽阔，气候多样，学生可能难以理解其复杂的气候特点和地理环境。其次，俄罗斯的经济特点和工业分布可能对学生来说较为抽象，难以理解其背后的影响因素。此外，学生可能对俄罗斯的政治体制、教育、文化等方面的知识较为陌生，需要教师的引导和补充。因此，在教学过程中，教师需要通过生动的案例、图像等教学资源，帮助学生理解和掌握知识，并鼓励学生提出问题，共同探讨解决。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有商务星球版七年级地理下学期的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与俄罗斯相关的地图、图片、图表等多媒体资源，如俄罗斯的自然地理特征、经济特点等，以便在教学中进行展示和分析。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，提前准备好实验所需的器材，如地球仪、地图模型等，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论和实验操作的环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行互动学习和实践操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕俄罗斯的地理位置、气候特点、自然资源等知识点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解俄罗斯的地理位置、气候特点、自然资源等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解俄罗斯的地理位置、气候特点、自然资源等知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出俄罗斯的地理特征和经济特点，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解俄罗斯的地理位置、气候特点、自然资源等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、案例分析等活动，让学生在