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幼儿园小班教案《大声和小声》含反思

活动目标

1、让孩子能从给出的乐器（鼓和响板）的一表现中感知大声、小声，并能用自己的语言表达出来；

2、引导幼儿总结诞生活中的声音，哪些是大声发声，哪些是小声发声；

3、让孩子自己大声、小声说话，引导孩子在日常生活中，何时应当大声说话，何时应当小声说话。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、在进展表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。

教学重点、难点

1、引导孩子从乐器中感知大、小声，并用自己的语言表达出来。

2、让孩子自己说诞生活中的声音，哪些是大声、哪些是小声。同时，在生活中何时应当小声说话，何时应当大声说话。

活动预备

两件乐器，鼓和响板各一个。生活中各种声音的音乐，大声的，如小猫、小羊、电话铃声、下雨的声音等；大声的，如小狗、老虎、钢琴及打雷等声音

活动过程

一、开头环节：引入鼓和响板两个乐器，听两乐器发出的声音，并让孩子自己感知并总结出大声、小声。

1、小珍宝们，今日教师带来了两个乐器珍宝和我们做嬉戏。现在我们把它们请出来，好吗？

2、分别介绍两个乐器的名称，形状及颜色；

3、敲击两个乐器，请孩子说出两乐器发出声音的区分，引导孩子说出大声、小声。

二、根本环节

1、在开头环节，孩子初步感知大声、小声的的根底上，播放课前收集的音乐。多播放几遍，先让孩子说出在音乐中都听到了些什么声音？

2、在孩子说出听到的声音后，引导孩子进展仿照，激发幼儿的学习兴趣；

3、在孩子听到并仿照出各种声音后，引导孩子对音乐进展分类，哪些是大声发声的，哪些是小声发声的，进一步稳固孩子对大声和小声的感知。

4、引导孩子自由发言，说出在生活中还有哪些发声是大声或小声的，如小鸟、公鸡、火车、小汽车，敲击小碗和门发出的声音等等。

通过这个环节，孩子对大声、小声有了很明确的认知。

三、完毕环节

带着孩子仿照在前一环节找到的日常中大声、小声的发声及身体仿照律动，进一步稳固大声、小声的感知。

四、延长环节

引导孩子生活中何时该大声说话，何时该小声说话。如上课答复教师问题时，在公共场合时，在医院时等等

教学反思

1、通过本次教学活动，孩子在轻松、奇怪及开心的状态下，通过感知日常声音，知道了大、小声的概念；并能在肯定程度上总结出日常声音中哪些是大声、哪些是小声。

2、通过对大、小声的教学，引导孩子的日常行为标准，告知孩子在哪些场合应当大声、哪些场合应当小声。

3、教学中假如在让孩子进一步仿照公共场合场合中大声和小声如何说话的嬉戏，就更能使孩子对日常行为标准进展学习和稳固。

小百科：声音是由物体振动产生的声波。是通过介质（空气或固体、液体）传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。最初发出振动（震惊）的物体叫声源。声音以波的形式振动（震惊）传播。

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