2024-2025学年小学生健康与体育教育课程设计.docx

2024-2025学年小学生健康与体育教育课程设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自人教版《健康与体育》四年级上册第四章“健康生活”。具体内容包括：

1.健康饮食：如何选择健康食物，均衡摄取各类营养素，养成良好的饮食习惯。

2.运动与健康：了解不同类型的运动对健康的好处，如何选择适合自己的运动，以及运动中的安全事项。

3.心理健康：学会调整自己的情绪，与人相处，形成积极向上的心态。

4.健康生活方式：养成良好的作息习惯，保证充足的睡眠，远离烟草和毒品。

核心素养目标

本节课的核心素养目标有：

1.健康素养：使学生掌握基本的健康知识和技能，能够做出有益于身心健康的选择。

2.体育素养：培养学生积极参与体育运动，养成良好的运动习惯，提高身体素质。

3.生活习惯：引导学生养成良好的生活习惯，如规律作息、健康饮食、合理用药等。

4.社会适应能力：通过小组合作和交流，提升学生的人际沟通能力，培养良好的团队协作精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.健康饮食的选择与搭配。

2.运动对健康的益处及运动安全的掌握。

3.情绪调整和人际沟通技巧。

4.形成健康的生活方式。

难点：

1.如何引导学生正确选择健康食物。

2.如何在运动中保证安全，避免运动损伤。

3.如何帮助学生正确面对和调整情绪。

4.如何让学生真正理解并实践健康的生活方式。

解决办法：

1.通过观看健康饮食的视频，让学生直观了解如何选择健康食物，并进行实际操作，加深理解。

2.邀请专业教练进行运动指导，强调运动安全，让学生在实践中掌握运动技巧。

3.利用角色扮演等互动方式，让学生在轻松的氛围中学习情绪调整和人际沟通技巧。

4.开展健康生活方式的主题班会，让学生分享自己的实践经验，互相鼓励和学习。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《健康与体育》四年级上册教材。

2.辅助材料：收集各类健康食物图片、运动安全视频、情绪调整方法的相关资料。

3.实验器材：准备食物营养成分表、运动器材模型等，用于实践活动。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区、运动演示区、情绪调整分享区，便于学生互动交流和实践活动。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段关于健康饮食和运动的短片，引发学生对健康生活的关注。

提出问题：短片中的主人公是如何保持健康的？你们认为健康生活的重要性和好处是什么？

目的：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

健康饮食：介绍健康食物的选择标准，如何均衡摄取各类营养素，养成良好的饮食习惯。

运动与健康：讲解不同类型的运动对健康的好处，如何选择适合自己的运动，以及运动中的安全事项。

心理健康：教授学生如何调整自己的情绪，与人相处，形成积极向上的心态。

健康生活方式：引导学生养成良好的作息习惯，保证充足的睡眠，远离烟草和毒品。

目的：确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

练习1：让学生根据所学知识，设计一份健康食谱。

练习2：讨论如何在日常生活中保持良好的运动习惯，并分享自己的经验。

练习3：通过情景剧的形式，展示如何运用所学知识处理人际关系和情绪调整。

目的：巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

提问1：请学生简要阐述健康饮食的重要性。

提问2：运动对健康有哪些好处？如何保证运动安全？

提问3：如何调整自己的情绪，保持心理健康？

提问4：请举例说明如何养成良好的生活习惯，形成健康的生活方式。

目的：检查学生对知识点的掌握情况，提高学生的表达能力。

5.总结与拓展（5分钟）

总结：对本节课的主要内容进行回顾，强调健康生活的重要性。

拓展：鼓励学生在日常生活中积极实践健康生活方式，邀请家长参与监督。

目的：加深学生对健康生活的认识，提高实践能力。

6.课后作业（课后自主完成）

制作一份关于健康生活的手抄报，内容可包括健康饮食、运动、心理等方面。

目的：培养学生的自主学习能力，巩固所学知识。

总计用时：45分钟

教学过程中，注重师生互动，鼓励学生积极参与，提出问题和观点，培养学生的表达能力和团队协作精神。同时，针对重难点内容进行针对性的讲解和实践活动，确保学生真正理解和掌握。

知识点梳理

《健康与体育》四年级上册第四章“健康生活”的主要知识点包括：

1.健康饮食：了解食物中的六大类营养物质，掌握健康食品的选择标准，学会设计合理的膳食，养成良好的饮食习惯。

2.运动与健康：认识不同类型的运动，了解运动对身体健康的好处，学会科学锻炼的方法，掌握运动中的安全常识。

3.心理健康：学习调整自己的情绪，培养良好