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1《小蝌蚪找妈妈》（教学教学设计）-2024-2025学年二年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1《小蝌蚪找妈妈》（教学教学设计）-2024-2025学年二年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

教学内容

本节课的教学内容选自2024-2025学年二年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）的《小蝌蚪找妈妈》。本课主要讲述了小蝌蚪孵化出来后，在青蛙妈妈的带领下，经历了一系列的冒险，最终找到了自己的妈妈。课文通过生动的语言和形象的描绘，展现了小蝌蚪的成长过程，教育学生要勇敢、坚强，面对困难不退缩。

教学重点是让学生理解课文内容，体会小蝌蚪的成长过程，培养学生的阅读兴趣和语文素养。教学难点是帮助学生理解课文中的一些比喻和拟人手法，提高学生的文学鉴赏能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《小蝌蚪找妈妈》，使学生能够理解课文内容，提升语文素养；通过分析小蝌蚪的成长过程，培养学生的逻辑思维和批判性思维；通过欣赏课文中生动的语言和形象的描绘，提高学生的审美鉴赏能力。

学情分析

本课的对象为二年级学生，他们已经具备了一定的阅读理解能力和语言表达能力，但对一些比喻和拟人手法可能还理解不到位。在知识方面，学生对自然界中动物的生长过程有一定的了解，但可能对青蛙的生长发育过程认识不足。能力方面，学生具备一定的观察能力和想象力，能够通过课文描述产生相应的联想。素质方面，学生普遍具有好奇心，喜欢探索未知，对生动有趣的故事情节有较高的兴趣。

在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、阅读习惯不佳等问题，这对课程学习产生了一定的影响。针对这些问题，教师需要在教学过程中采取有效的教学策略，如激发学生的学习兴趣、设置互动环节、引导课堂讨论等，以提高学生的参与度和积极性。同时，教师还需注重培养学生的阅读习惯和自主学习能力，为他们提供更多的实践机会，使他们在学习过程中不断提高自己的知识水平和综合素质。

教学方法与手段

1.教学方法

-互动讲授法：教师通过生动的语言和形象的描绘，引导学生进入故事情境，激发学生的学习兴趣。在讲解课文内容时，教师与学生互动，提问并引导他们思考，提高学生的理解能力。

-小组讨论法：学生分小组进行讨论，分享对课文内容的理解和感悟。通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

-实践活动法：教师设计相关的实践活动，如角色扮演、绘画等，让学生亲身体验和感受故事中的情节，提高学生的实践能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用多媒体设备，播放与课文相关的图片、视频等资源，生动展示小蝌蚪的成长过程，增强学生的直观感受。

-教学软件辅助：运用教学软件，进行互动问答、知识小测验等环节，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

-电子白板应用：利用电子白板，展示课文中的重要内容和关键词汇，便于学生理解和记忆。同时，教师可以通过电子白板进行课堂互动，增加学生的参与度。

教学过程

1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习一篇有趣的故事——《小蝌蚪找妈妈》。在上课之前，请各位同学先来回答我一个问题：你们知道小蝌蚪是如何变成青蛙的吗？现在，请同学们打开课本，翻到第X页，让我们一起走进小蝌蚪的世界，探索它们成长的故事。

2.感知课文内容

请同学们认真阅读课文，并尝试回答以下问题：

-小蝌蚪孵化出来后，它们的生活环境是怎样的？

-小蝌蚪在成长过程中遇到了哪些困难？它们是如何克服的？

-小蝌蚪最终找到了自己的妈妈吗？它们是怎样找到的？

3.理解课文内容

现在，请同学们用自己的话简要概括一下课文的主要内容。接下来，我们来逐段分析课文，深入理解小蝌蚪的成长过程。

4.探究课文侧重点

在课文中，作者用了许多生动的词语和形象的描绘来展现小蝌蚪的成长过程。请同学们找出你认为最有趣或最感人的部分，并与大家分享你的感悟。

5.品味课文语言

请同学们找出课文中你认为最美的句子或段落，并谈谈你为什么喜欢它。通过品味课文语言，培养学生的文学鉴赏能力。

6.拓展思考

小蝌蚪在成长过程中展现了勇敢、坚持、团结等品质。请同学们联系自己的生活经历，谈谈自己在成长过程中遇到的困难以及如何克服它们。

7.总结与作业

今天，我们学习了《小蝌蚪找妈妈》这个故事，了解了小蝌蚪的成长过程。同学们在课后可以结合自己的感悟，写一篇关于成长的作文，并选一幅自己喜欢的插图，下节课与大家分享。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《青蛙的一生》：介绍青蛙的生长发育过程，包括孵化、蝌蚪阶段、变态过程等。

-《自然界中的亲子关系