青岛版六年级下册数学（教案）-二 冰淇淋盒有多大—《圆柱的侧面积和表面积》.docx

青岛版六年级下册数学（教案）-二冰淇淋盒有多大—《圆柱的侧面积和表面积》

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为青岛版六年级下册数学第二章《冰淇淋盒有多大—圆柱的侧面积和表面积》。教学内容围绕圆柱的侧面积和表面积的计算方法展开，包括圆柱侧面积的展开图理解、圆柱表面积的公式推导及实际应用。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经掌握了长方形、正方形的面积计算方法，并了解了立体图形的基本概念。本节课将在此基础上，引导学生运用已知的面积计算方法，推导出圆柱的侧面积和表面积公式，进而解决实际问题。通过这一过程，学生能够将已学知识进行拓展和深化，提高空间想象能力和解决问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：空间观念与几何直观，通过观察、操作、推导圆柱侧面积和表面积的过程，提升学生对立体图形的认识及其空间属性的理解；数学思维与问题解决能力，引导学生运用已学知识解决实际问题，培养其逻辑推理和数学应用能力；创新意识与探究精神，鼓励学生在探索新知中提出疑问、尝试创新，增强其学习数学的兴趣和自信。通过本节课的学习，使学生形成对几何图形的深入理解和数学思维的全面发展。

重点难点及解决办法

重点：圆柱侧面积和表面积计算方法的掌握及其在实际问题中的应用。

难点：圆柱侧面积展开图的推导过程，以及表面积计算中底面积与侧面积关系的理解。

解决办法与突破策略：

1.利用教具和实物模型，引导学生直观感受圆柱侧面积的展开过程，通过实际操作加深理解。

2.采用小组合作学习方式，让学生互相讨论、交流，共同推导出圆柱表面积的公式，提高学生合作解决问题的能力。

3.设计不同难度的练习题，由浅入深地训练学生运用公式计算圆柱侧面积和表面积，关注学生个体差异，提供个性化指导。

4.创设生活情境，让学生在实际问题中运用所学知识，提高知识的应用能力，巩固重点，突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言和直观的图示，向学生讲解圆柱侧面积和表面积的概念及计算方法。

(2)讨论法：组织学生进行小组讨论，共同探讨圆柱侧面积展开图的推导过程，促进知识内化。

(3)实践法：设计动手操作活动，让学生亲自动手制作圆柱模型，体验侧面积展开过程，增强空间观念。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：运用PPT和动画展示圆柱侧面积展开图，帮助学生形象理解。

(2)教学软件：利用几何画板等软件，动态演示圆柱侧面积和表面积的计算过程，提高学生的学习兴趣。

(3)实物模型：准备圆柱形状的实物，让学生直观感受圆柱的侧面积和表面积，增强实际操作能力。

教学过程

第一环节：导入新课

1.老师：同学们，我们之前已经学习了长方形和正方形的面积计算，那大家想想，我们生活中还有哪些常见的立体图形呢？（稍等片刻）对了，圆柱就是其中一个。今天我们就来学习圆柱的侧面积和表面积。

2.学生：老师，圆柱的侧面积和表面积怎么计算呢？

第二环节：探究圆柱侧面积

1.老师：首先，我们来研究圆柱的侧面积。请同学们观察这个圆柱模型，思考一下，如何将它的侧面展开成一个平面图形？

2.学生：老师，我觉得可以把圆柱的侧面沿着高剪开，然后展开。

3.老师：很好，同学们可以尝试用剪刀和胶带，亲自动手操作一下这个圆柱模型，看看侧面展开后是什么形状。

4.学生操作，老师巡回指导。

5.老师：同学们，你们发现了什么？

6.学生：老师，我们展开后的侧面是一个长方形。

7.老师：很好，这就是圆柱侧面积的展开图。那么，这个长方形的长和宽分别对应圆柱的哪些部分呢？

8.学生：长方形的长对应圆柱的底面周长，宽对应圆柱的高。

9.老师：非常正确！那么，圆柱的侧面积该如何计算呢？

10.学生：侧面积等于底面周长乘以高。

第三环节：探究圆柱表面积

1.老师：接下来，我们来研究圆柱的表面积。请同学们思考，圆柱的表面积由哪些部分组成？

2.学生：老师，圆柱的表面积包括两个底面和侧面。

3.老师：非常对。我们已经知道侧面积的计算方法，那么，如何计算圆柱的表面积呢？

4.学生：我们可以将两个底面的面积加上侧面积。

5.老师：是的，同学们可以尝试推导一下圆柱表面积的公式。

6.学生分组讨论，老师指导。

7.老师：同学们，你们有结论了吗？

8.学生：老师，圆柱的表面积等于两个底面的面积加上侧面积，也就是2πr2+2πrh。

第四环节：巩固练习

1.老师：现在，请同学们完成课本上的练习题，巩固一下圆柱侧面积和表面积的计算方法。

2.学生做题，老师巡回指导。

第五环节：总结与拓展

1.老师：通过今天的学习，我们掌握