Unit 1 Teenage Life Listening and Speaking 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019) 必修第一册.docx

Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019)必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

标题：“Unit7TravelListeningandSpeaking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019)必修第三册”

本节课的内容与人教版（2019）高中英语必修第三册的Unit7TravelListeningandSpeaking相关。本单元主要讨论旅行相关的主题，包括旅行计划、旅游目的地、旅行体验等。通过本节课的学习，学生将能够提高听力技能，学习与旅行相关的词汇和表达方式，并能用英语进行关于旅行的对话。

本节课的教学设计将紧密结合课本内容，通过听力练习、口语对话、小组讨论等形式，帮助学生掌握相关词汇和表达方式，提高听力技能和口语表达能力。同时，课程设计中将结合实际旅行经历，激发学生的学习兴趣，使他们能够更好地理解和运用所学知识。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit7TravelListeningandSpeaking，学生将能够运用所学词汇和表达方式进行旅行相关的对话，提高英语听力技能和口语表达能力。同时，通过了解不同文化背景下的旅行习俗和经验，学生能够增强文化意识，培养尊重和理解不同文化的能力。此外，通过自主学习、合作学习和探究学习，学生将提升自主学习能力、合作能力和问题解决能力，从而提高整体的英语学习效果。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-本节课的核心内容是旅行相关的词汇和表达方式的学习和运用。学生需要掌握与旅行相关的词汇，如旅游、计划、目的地、体验等，并能用英语进行相关的听力练习和口语对话。

-学生需要通过听力练习和口语对话，提高听力技能和口语表达能力。他们应该能够听懂并理解关于旅行的对话，并能用英语进行相关的表达和交流。

2.教学难点

-难点一：对于一些与旅行相关的词汇和表达方式，学生可能不太熟悉，如backpacking、scenicspot、localcuisine等。教师需要通过举例和情景模拟等方式，帮助学生理解和记忆这些词汇和表达方式。

-难点二：学生可能对听力材料中的细节信息理解和把握有困难，如旅行计划的具体日期、时间、地点等。教师可以通过重复播放听力材料、引导学生做听力笔记等方式，帮助学生提高听力技巧和理解能力。

-难点三：学生在口语表达时可能存在发音不准确、词汇选用不当等问题。教师可以通过纠正发音、提供词汇替换等方式，帮助学生提高口语表达的准确性和流畅性。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、录音设备、纸质教材和练习册。

-课程平台：学校提供的网络教学平台，用于分享教学材料和布置作业。

-信息化资源：电子版的教学PPT、听力材料、在线词典和翻译工具。

-教学手段：任务驱动法、合作学习、情景模拟、角色扮演、听力练习和口语对话。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张美丽的旅行照片或视频，激发学生的学习兴趣，并提出问题：Doyouliketotravel?Why?，让学生分享他们的旅行经历和喜好。

-学生回答问题，教师引导学生谈论旅行相关的词汇和表达方式，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍本节课的主题：旅行，并展示旅行相关的词汇和表达方式，如backpacking、scenicspot、localcuisine等。

-教师通过举例和情景模拟，讲解这些词汇和表达方式的用法，并引导学生进行口语练习，如：IwentonabackpackingtriptoEuropelastsummer.

3.听力练习（10分钟）

-教师播放一段关于旅行的听力材料，学生听后回答相关问题，如旅行者的目的地、旅行计划等。

-教师引导学生做听力笔记，帮助学生提高听力技巧和理解能力。

4.口语对话（5分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，讨论他们的旅行经历或梦想旅行的地方。

-学生两两配对，进行口语对话，练习旅行相关的表达方式，如询问旅行计划、描述旅行经历等。

5.巩固练习（5分钟）

-教师给出一个旅行计划的场景，要求学生以小组为单位，用英语制定一个旅行计划。

-学生小组合作，运用所学词汇和表达方式，完成旅行计划的制定。

6.课堂提问（5分钟）

-教师提问学生关于本节课所学内容的问题，如旅行相关的词汇、听力材料的理解等。

-学生回答问题，教师及时给予反馈和解答。

7.总结与拓展（5分钟）