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第7课《散文诗二首》教学教学设计-2023-2024学年统编版语文七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文七年级上册第7课《散文诗二首》教学

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和分析《散文诗二首》，提高学生准确、流畅地理解和运用汉语的能力，培养良好的语感。

2.思维品质：引导学生运用批判性思维，对文本进行深入分析，培养学生的逻辑思维和创造性思维。

3.文化素养：通过学习《散文诗二首》，使学生了解和感受中国传统文化，提高学生的文化素养。

4.审美情趣：通过欣赏和分析《散文诗二首》，培养学生的审美情感，提高学生的审美鉴赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-散文诗的艺术特色：《散文诗二首》独特的表达方式和艺术手法，如比喻、拟人等。

-文本内涵的理解：深入理解两首散文诗的主题思想和情感表达，分析作者的观点和态度。

-语言美的感悟：通过朗读和感悟，体会散文诗语言的音乐性和节奏感，提升语言感受力。

2.教学难点

-散文诗的文体特点：散文与诗的边界模糊，如何把握散文诗的独特性。

-深层含义的挖掘：文本背后的象征意义和文化内涵，学生难以自行发现和解读。

-创作思维的启发：如何引导学生从文本中汲取灵感，运用到自己的写作中，培养创造性思维。

举例说明：

-对于《散文诗二首》中的修辞手法，如《再别康桥》中的“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”，教师应重点讲解比喻和排比的运用，强调其艺术效果。

-在理解《散文诗二首》的主题时，教师应引导学生关注作者的情感变化，如《再别康桥》中的离愁别绪，以及《我爱这土地》中的爱国情怀。

-在感悟语言美时，教师可选取诗句进行朗读示范，让学生体会其中的韵律和节奏，如《再别康桥》的“软泥上的青荇，油油的在水底招摇”。

教师应通过讲解、讨论、创作等多种教学活动，帮助学生掌握散文诗的基本特点，提升对文本的理解和感悟能力，同时引导学生突破理解上的难点，提高文学鉴赏和创作能力。

教学方法与策略

1.采用问题驱动的教学方法，通过提出引导性问题，激发学生的思考和探究兴趣，引导学生深入理解文本。

2.利用合作学习的策略，组织学生进行小组讨论和分享，促进学生之间的交流和思维碰撞，提高学生的批判性思维能力。

3.运用多媒体教学资源，如播放相关的音频、视频材料，展示图片和图表等，以丰富学生的感官体验，增强学生对文本的理解和感悟。

4.创设情境模拟活动，如角色扮演，让学生亲身体验和感受文本中的情感和情境，提高学生的情感共鸣和审美体验。

5.提供写作练习机会，如让学生模仿文本的风格进行创作，培养学生的写作能力和创造力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《散文诗二首》的预习PPT、相关视频和文本资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题，如“散文诗与散文和诗歌有何不同？”“《散文诗二首》中的意象有哪些？”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习进度，确保学生完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读资料，理解散文诗的基本概念和特点。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，引导学生独立思考。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课文，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过朗读一首经典的散文诗，引出本课课题。

-讲解知识点：详细讲解散文诗的艺术特色和文本内涵。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分析《散文诗二首》的情感表达和象征意义。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中分享观点，分析文本。

-提问与讨论：学生针对文本内容提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解散文诗的特点。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的分析和批判性思维。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通和合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解散文诗的艺术特色和文本内涵。

-培养学生的分析和批判性思维，提高合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的写作作业，如创作一首小型的散文诗。

-提供拓展资源：推荐一些经