重点短语整理教学设计 2024-2025学年人教版八年级英语上册.docx

重点短语整理教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册

主备人

备课成员

教材分析

《重点短语整理教学设计》针对2024-2025学年人教版八年级英语上册，围绕课本第三、四单元的核心短语进行深化与拓展。本课程设计旨在帮助学生巩固已学短语，如takepartin、lookforwardto、makeadifference等，同时通过实际语境的创设，让学生在实践中运用并内化这些短语。课程内容与课本紧密关联，强调八年级学生应掌握的短语用法，以及如何在不同情境中进行准确运用，提高学生的语言表达能力和应试技巧。

核心素养目标

本课程以培养八年级学生的英语学科核心素养为核心，注重提升学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过重点短语的深入学习与运用，旨在使学生能准确、自然地使用英语进行交流，提高其语言表达的流利性和准确性。同时，借助短语教学培养学生的逻辑思维和批判性思维，使其能从多角度分析、解决问题。此外，通过引入与单元话题相关的文化背景，增强学生的跨文化交际意识，提升其文化素养。最终，激发学生的学习兴趣，培养自主学习和合作学习的习惯，为其终身学习奠定坚实基础。

重点难点及解决办法

解决方法及突破策略：

1.利用多媒体和实物展示，创设真实语境，让学生通过观察、模仿和角色扮演等方式，加深对短语的理解和记忆。

2.设计互动性强的小组活动，如短语接龙、情景对话等，鼓励学生主动运用短语，提高口语表达流利性。

3.通过例句分析、错误辨析和改错练习，帮助学生识别并纠正常见错误，提高短语运用的准确性。

4.创编写作任务，如日记、小故事等，引导学生将短语融入写作中，加强语言输出的连贯性和多样性。

5.定期进行短语运用测试，及时反馈学习效果，针对学生个体差异提供个性化指导，帮助突破学习难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-探究法：引导学生通过观察、发现、讨论等自主学习方式，探索短语的用法和语境。

-情境法：设计真实语境，如日常生活场景、小故事等，让学生在情境中体验并运用短语。

-游戏法：采用短语接龙、记忆卡片等游戏，增加学习趣味性，提高学生的参与度和记忆效果。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等展示短语用法和例句，增强视觉和听觉学习体验。

-网络资源：利用在线教学平台和资源，提供更多练习和拓展学习材料，方便学生课后复习。

-互动软件：使用教学互动软件，开展课堂问答、小组竞赛等活动，提高学生的互动性和课堂参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对重点短语的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中最喜欢使用哪些英语短语？这些短语是如何帮助你们更好地表达自己的？”

展示一些含有重点短语的日常对话视频片段，让学生初步感受这些短语在实际交流中的应用。

简短介绍短语学习的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.重点短语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解重点短语的基本含义、用法和语境。

过程：

讲解每个重点短语的含义，包括其常见搭配和句型结构。

使用图表或示意图，展示这些短语在不同场景中的用法。

通过实例或对话，让学生更好地理解重点短语在实际交流中的应用。

3.重点短语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解重点短语的用法和语境。

过程：

选择几个典型的对话或文章案例进行分析，涵盖不同的生活场景。

详细介绍每个案例中重点短语的运用，让学生全面了解其语境和功能。

引导学生思考这些短语如何帮助提升语言表达的效果，并讨论在不同情境下如何灵活运用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个重点短语进行深入讨论。

小组内讨论该短语的多种用法、可能遇到的困难以及克服策略。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对重点短语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括短语的用法、语境分析及实际应用案例。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调重点短语的学习意义和应用价值。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括重点短语的含义、用法、案例分析等。

强调掌握这些短语对于提高英语交流能力的重要性，鼓励学生在日常学习中积极运用。

布置课后作业：让学生撰写一篇包含所学生重点短语的短文或对话，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供