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2024-2025学年中职校园安全教育与霸凌防范的教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年中职校园安全教育与霸凌防范教材的第三章。本章节主要内容包括：霸凌的定义与类型、霸凌行为的特点、霸凌的原因及危害、如何预防和应对霸凌行为。

在教学过程中，我将引导学生了解和掌握以下知识点：1.霸凌的基本概念和类型；2.霸凌行为的特点和识别方法；3.霸凌行为产生的原因及其危害；4.预防和应对霸凌的有效策略。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生具备网络安全意识，掌握网络信息辨别方法，提高网络素养，形成健康网络行为习惯。通过学习，学生能理解网络安全的重要性，学会识别和防范网络信息诈骗，能够理性利用网络资源，自觉抵制网络不良信息，培养良好的网络行为和道德规范。

三、重点难点及解决办法

重点：1.霸凌的定义与类型；2.霸凌行为的特点和识别方法；3.预防和应对霸凌的有效策略。

难点：1.理解霸凌行为产生的深层次原因；2.掌握预防和应对霸凌的策略，并能在实际情境中运用。

解决办法：

1.对于重点内容，通过案例分析、小组讨论等方式，让学生在实际情境中理解和掌握；

2.对于难点内容，采用引导学生自主探究、小组合作的方式，辅助以教师的讲解和指导，帮助学生深入理解霸凌行为产生的原因，并掌握预防和应对霸凌的策略。同时，通过角色扮演、情景模拟等实践活动，提高学生实际应对霸凌的能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解霸凌的定义、类型、特点及危害，让学生掌握基本知识；

2.案例分析法：分析真实案例，引导学生识别霸凌行为，提高防范意识；

3.小组讨论法：分组讨论预防和应对霸凌的策略，培养学生的合作与沟通能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示霸凌相关内容，增强教学直观性；

2.教学软件：运用在线调查、互动问答等软件，激发学生的参与热情；

3.情景模拟：设置模拟情境，让学生亲身参与，提高实际应对霸凌的能力。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段校园霸凌的视频片段，引发学生对霸凌问题的关注。

提出问题：引导学生思考“什么是霸凌？为什么霸凌行为会对受害者造成伤害？”

目的：激发学生的学习兴趣，引发对霸凌问题的思考。

2.讲授新课（15分钟）

讲解霸凌的定义、类型、特点及危害，让学生掌握基本知识。

分析真实案例，引导学生识别霸凌行为，提高防范意识。

目的：确保学生理解和掌握新知识，提高防范霸凌的能力。

3.师生互动环节（10分钟）

分组讨论：让学生分成小组，讨论预防和应对霸凌的策略。

分享成果：各小组代表分享讨论成果，总结有效的预防和应对方法。

目的：培养学生的合作与沟通能力，巩固对霸凌问题的理解。

4.巩固练习（5分钟）

练习题：布置一道关于霸凌预防和应对的练习题，让学生当场完成。

解答疑问：教师针对学生练习中的问题进行解答。

目的：巩固学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂总结（5分钟）

回顾本节课所学内容，强调预防和应对霸凌的重要性。

布置作业：布置一道关于霸凌问题的思考题，让学生课后思考。

目的：加深学生对霸凌问题的认识，提高自我防范意识。

总用时：40分钟

教学过程中，注重师生互动，引导学生积极参与，培养学生的核心素养能力。通过情境创设、案例分析、小组讨论等方式，紧扣实际教学过程中的重难点，解决问题，提高学生的实际应对霸凌的能力。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《校园霸凌的心理学解析》

《如何构建和谐校园：从预防和应对霸凌做起》

《霸凌行为的心理干预策略》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

①调查身边的校园霸凌现象，了解霸凌行为的具体表现和危害；

②分析校园霸凌的深层次原因，思考如何预防和减少霸凌现象；

③研究不同国家和地区的校园霸凌政策，探讨我国在预防和应对霸凌方面的不足和改善措施；

④深入了解心理健康知识，学会自我调适，提高抗压能力，成为心理健康的小专家。

七、教学反思与总结

反思这节课，我觉得在教学方法和策略上，我还是过于依赖讲授法，学生的参与度不够高。虽然我也尝试运用了案例分析法和小组讨论法，但因为时间安排不够合理，导致这些活动开展得不够深入。在今后的教学中，我需要更加注重时间管理，合理安排教学活动，让学生的参与度更高，提高他们的学习积极性和主动性。

教学管理方面，我发现学生在小组讨论时，有些人表现得非常积极，但也有部分学生表现得较为沉默。针对这个问题，我需要在今后的教学中更加关注每个学生的学习状态，激发他们的学习兴趣，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

八、内容逻辑关系

-知识点：霸凌的