2024-2025学年中职校园环境与霸凌预防教学设计探讨.docxVIP

2024-2025学年中职校园环境与霸凌预防教学设计探讨

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《校园环境与霸凌预防》

2.教学年级和班级：中职一年级，任意班级

3.授课时间：第一学期，第10周，星期二上午第二节

4.教学时数：45分钟

本课程结合中职学生实际，以课本内容为依据，重点讲解校园环境的重要性以及如何预防和处理霸凌现象。通过案例分析、小组讨论等形式，提高学生对校园霸凌的认识，培养学生的自我保护意识和能力，营造和谐校园氛围。

核心素养目标分析

本课程以培养学生核心素养为目标，着重提升以下能力：

1.社会责任感：使学生认识到维护和谐校园环境的重要性，树立积极预防霸凌现象的责任感。

2.沟通协作能力：通过小组讨论，培养学生有效沟通、团结协作解决问题的能力。

3.自我认知与调控：帮助学生认识自身情绪，学会调控情绪，增强心理素质，预防与应对霸凌行为。

4.批判性思维：引导学生分析校园霸凌现象，培养独立思考、批判性分析问题的能力。

5.道德观念：强化学生的道德观念，使其明白尊重他人、关爱他人的重要性，树立正确的价值观。

重点难点及解决办法

重点：

1.校园霸凌的类型及危害。

2.预防和应对校园霸凌的方法。

难点：

1.学生对校园霸凌的认知程度不同，部分学生可能存在误解。

2.学生在应对霸凌时，可能缺乏有效策略和勇气。

解决办法：

1.通过多媒体展示、案例分析，帮助学生全面了解校园霸凌的类型及危害，增强防范意识。

2.采用小组讨论、角色扮演等方法，让学生亲身参与，提高应对霸凌的能力。

3.引导学生学会寻求帮助，加强与家长、老师的沟通，形成家校共育。

4.针对不同学生的认知程度，进行个性化辅导，纠正误解，提高整体认知水平。

5.通过情境模拟、心理疏导等方式，培养学生面对霸凌的勇气和自信，突破心理难关。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授、讨论、案例研究及项目导向学习等方法。

-讲授：讲解校园霸凌的基本概念、类型及危害。

-讨论：组织学生就霸凌案例进行小组讨论，分享观点和应对策略。

-案例研究：分析典型霸凌案例，引导学生深入理解霸凌现象。

-项目导向学习：分组进行项目研究，提出预防和应对霸凌的方案。

2.教学活动：设计角色扮演、小组合作游戏等活动，提高学生参与度。

-角色扮演：模拟校园霸凌场景，让学生体验不同角色，增强同理心。

-小组合作游戏：通过团队合作游戏，培养学生沟通协调和解决问题的能力。

3.教学媒体：运用多媒体、网络资源等教学工具。

-多媒体：展示图片、视频等，直观呈现霸凌场景，加深学生印象。

-网络资源：引入相关新闻报道、论坛讨论等，丰富教学内容，拓宽学生视野。

教学过程设计

总用时：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示校园生活照片，提出问题：“你们认为一个理想的校园环境是什么样的？”

-学生分享观点，教师总结并引出本课主题：校园环境与霸凌预防。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解校园霸凌的概念、类型及危害，强调和谐校园环境的重要性。

-分析典型案例，引导学生认识霸凌对受害者、施暴者和旁观者的影响。

-介绍预防和应对校园霸凌的方法，如增强自我保护意识、学会寻求帮助等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：针对案例中的霸凌现象，讨论预防和应对策略。

-角色扮演：学生模拟校园霸凌场景，体验不同角色，锻炼应对能力。

-教师点评：针对学生的讨论和表现，给予肯定和指导。

4.课堂提问（5分钟）

-提问学生关于校园霸凌的类型、危害及预防方法等问题，检查学生对新知识的理解和掌握。

-学生回答问题，教师给予反馈和解答。

5.创新教学互动环节（5分钟）

-设计“校园霸凌预防宣传海报”活动，每组学生在规定时间内完成海报设计。

-学生展示海报，分享设计理念，其他学生投票选出最佳海报。

6.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-教师提出实际问题：“如果你遇到了校园霸凌，你会怎么办？”

-学生讨论并分享自己的观点和应对策略，教师总结并强调正确的处理方法。

-引导学生思考如何在生活中践行核心素养，如尊重他人、关爱同学等。

7.教学总结与反馈（5分钟）

-教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点知识。

-学生反馈学习收获，教师给予鼓励和指导。

教学过程注重师生互动，关注学生个体差异，充分调动学生的主观能动性，提高其对校园霸凌的认知和应对能力。同时，通过创新教学环节，培养学生的团队协作、沟通表达等核心素养，为构建和谐校园打下基础。

知识点梳理

1.校园霸凌的定义及类型

-定义：校园霸凌是指