2024-2025学年小学生德育教学设计理解包容的情感教育.docx

2024-2025学年小学生德育教学设计理解包容的情感教育

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教材分析

本教学设计以《2024-2025学年小学德育》教材为基础，针对五年级学生开展“理解包容的情感教育”。该内容与教材中关于人际交往、团队合作的相关章节紧密相连，旨在帮助学生理解包容的重要性，培养他们在日常生活和学习中尊重差异、欣赏他人优点的情感态度。课程将通过案例分析、小组讨论等形式，让学生深入体验和理解包容的情感价值，促进其德育素养的提升。

核心素养目标

二、核心素养目标：本课程旨在培养学生的人际交往与合作核心素养，深化学生对包容情感的理解。通过本章节学习，学生将能够：1.表现出尊重和理解不同个体的态度，增强集体荣誉感和责任感；2.在团队活动中展现协作精神，学会倾听和接纳他人意见；3.提高自我情绪管理能力，以积极的心态面对人际交往中的冲突与挑战。以上目标与新教材要求相契合，注重学生品德素养与实践能力的培养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解包容的含义及其在人际交往中的重要性；

-学会尊重他人，欣赏他人优点，接纳个体差异；

-掌握基本的团队协作方法和技巧，提升集体活动中的参与感和责任感。

例如，通过案例分析，让学生认识到在合作游戏中，尊重和包容队友的不同意见能够促进团队和谐，提高团队效能。

2.教学难点：

-在实际情境中，如何运用包容的心态处理与同伴的冲突；

-如何在小组合作中，平衡个人意愿与团队利益，展现出协作精神；

-对于性格迥异的同伴，如何做到既尊重差异，又能促进共同进步。

例如，针对性格迥异的同伴，教师将引导学生通过角色扮演、情景模拟等方法，体验不同的情感立场，帮助他们突破心理障碍，理解包容的实践意义。通过具体的活动设计，让学生在面对难点时，能够逐步学会解决实际问题的策略。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学卡片、小组合作讨论桌；

-课程平台：《德育》教材、教学课件、课堂活动手册；

-信息化资源：德育教育相关视频、电子图书、互动教学软件；

-教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏、反思日志。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“理解包容的情感教育”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是包容吗？它在我们生活中有什么作用？”

展示一些关于包容的图片或视频片段，让学生初步感受包容的力量。

简短介绍包容的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.理解包容基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解包容的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解包容的定义，包括其在人际交往中的作用。

详细介绍包容的组成部分，如尊重、理解、接纳等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解包容在实际生活中的应用。

3.包容案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解包容的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的包容案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解包容的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何应用包容解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何在自己的生活中实践包容，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与包容相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对包容的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调包容的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括包容的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调包容在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用包容。

7.布置课后作业

让学生撰写一篇关于包容的短文或报告，以巩固学习效果。要求学生在短文中结合自己的生活实际，分享对包容的理解和实践经历。

知识点梳理

1.包容的定义与内涵

-包容是指尊重和理解他人的差异，接纳他人的不同观点和特点；

-包容的内涵包括尊重、理解、接纳、关爱和信任等；

-包容是一种美德，有助于人际关系的和谐，促进团队合作。

2.包容在人际交往中的作用

-缓解人际冲突，增进人际关系；

-提高团队合作效能，促进集体发展；

-培养学生良好的道德品质，提升德育素养。

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