2024-2025学年小学生情景剧在德育教学设计中的应用.docx

2024-2025学年小学生情景剧在德育教学设计中的应用

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《小学生情景剧在德育教学中的应用》

2.教学年级和班级：四年级（3）班

3.授课时间：2024年10月25日（星期五）上午第二节课

4.教学时数：45分钟

本课程以小学四年级德育教学目标为基础，结合教材内容，设计情景剧活动，让学生在参与中深入体会德育主题，提高道德素养。通过情景剧的形式，让学生在实践中培养良好的道德行为，加强团队合作意识，激发创造力，实现德育教学目标的有效落实。

核心素养目标

培养学生良好的人际沟通与团队协作能力，通过情景剧表演，提高学生在德育实践中的问题解决能力和道德判断力。深化学生对教材中德育主题的理解，使其在现实生活中能自觉运用所学道德准则，强化社会责任感和公民意识。同时，激发学生的创造力和表现力，促进个性化表达与自我成长，为形成健全人格奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：学生能够通过情景剧的形式，深入理解并展现德育主题，实现道德情感的内化。

难点：如何引导学生将德育理论与情景剧表演有效结合，提高道德行为的实践能力。

解决办法及突破策略：

1.创设贴近学生生活的情景剧剧本，将德育理论融入具体情节中，增强学生的代入感，促进理论与实践的结合。

2.在剧本创作和排练过程中，教师进行针对性指导，帮助学生理解德育主题的深层含义，引导他们将道德认知转化为表演行动。

3.通过小组合作，鼓励学生相互交流、讨论，共同解决排练过程中遇到的问题，提高团队协作能力和问题解决能力。

4.教师及时反馈，对学生表演中体现出的道德行为给予肯定和指导，强化正面行为，纠正不当之处，帮助学生突破难点。

教学资源准备

1.教材：提前准备并确保每位学生都有四年级德育教材，以便于学生在情景剧创作和表演中参考相关德育主题。

2.辅助材料：搜集与德育主题相关的图片、视频等资料，用于激发学生创意和情感共鸣，以及作为剧本创作的灵感来源。

3.教室布置：将教室布置成小组讨论区，每组配备一张桌子、若干椅子，便于学生进行剧本创作和排练；同时设置表演区，配备简单的道具和背景，营造良好的表演氛围。

确保以上教学资源的充分准备，为课堂活动的顺利进行提供保障。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对情景剧在德育教学中应用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道情景剧是什么吗？它在我们的德育学习中能起到什么作用？”

展示一些关于情景剧在德育教学中的图片或视频片段，让学生初步感受情景剧的魅力和德育价值。

简短介绍情景剧的基本概念和在德育教育中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.情景剧基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解情景剧的基本概念、组成部分和德育教学中的应用原理。

过程：

讲解情景剧的定义，包括其基本的组成元素如角色、情节、场景等。

详细介绍情景剧在德育教学中的应用原理，使用图表或示意图帮助学生理解情景剧如何传达德育主题。

3.情景剧案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解情景剧的特性和在德育教学中的重要性。

过程：

选择几个典型的情景剧案例进行分析，涵盖不同的德育主题。

详细介绍每个案例的背景、剧情、德育内涵和教学效果，让学生全面了解情景剧的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际德育学习的影响，以及如何通过情景剧解决道德行为问题。

小组讨论：让学生分组讨论情景剧在德育教学中的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个德育主题进行情景剧创作讨论。

小组内讨论如何将主题融入剧情，设计角色和情节，以及如何通过情景剧展现德育内涵。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果和剧本初稿。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对情景剧德育教学价值的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示剧本和讨论成果，包括剧情设计、角色扮演和德育主题的传达。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流，提供反馈。

教师总结各组的创作亮点和需要改进的地方，并提出具体的建议和指导。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调情景剧在德育教学中的重要作用和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括情景剧的基本概念、案例分析、小组讨论等。

强调情景剧在德育教学中的创新性和实践价值，鼓励学生在日常生活中应用德育知识。

布置课后作业：要求学生根据课堂讨论和个人思考，撰写一篇关于情景剧在德育教学中的应用短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.知识与技能：

-掌握情景