2024-2025学年小学生德育教学设计倡导文明礼仪教育.docx

2024-2025学年小学生德育教学设计倡导文明礼仪教育

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学生德育教学

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课的核心素养目标为学生德育素养的提升，具体包括：

1.文明礼仪意识：通过教学活动，使学生理解并掌握基本的文明礼仪知识，能够在日常生活中自觉践行文明礼仪行为。

2.社会适应能力：培养学生遵守社会规范和公德心，使其能够在不同的社会环境中表现出适当的行为举止，与他人和谐相处。

3.道德判断能力：通过案例分析和讨论，引导学生学会分辨是非，培养其独立的道德判断能力。

4.自我反省意识：通过自我反思和小组讨论，帮助学生认识到自己的行为对他人和环境的影响，培养其自我反省和自我调整的能力。

重点难点及解决办法

重点：1.文明礼仪的基本知识；2.社会适应能力的培养；3.道德判断能力的提升；4.自我反省意识的培养。

难点：1.理解并运用文明礼仪知识；2.培养道德判断能力；3.自我反省意识的培养。

解决办法：1.通过情景模拟、游戏等互动方式，让学生在实践中理解和掌握文明礼仪知识；2.通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生培养道德判断能力；3.通过反思日志、小组分享等方式，帮助学生培养自我反省意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学生德育教程》五年级版的学习资料。

2.辅助材料：收集相关的文明礼仪图片、图表、视频等多媒体资源，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学内容，将教室布置成小组讨论区，方便学生进行互动交流和小组讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供文明礼仪的预习PPT和视频，要求学生了解基本的文明礼仪知识。

-设计预习问题：提出问题如“你在日常生活中遇到过不文明的行为吗？”，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看PPT和视频，学习文明礼仪的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的见解。

-提交预习成果：学生将预习笔记通过在线平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自主学习，培养独立获取知识的能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源，方便学生学习和提交成果。

-预习视频和PPT：提供直观的学习材料，帮助学生理解文明礼仪。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉文明礼仪的基本概念，为课堂讨论打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个文明礼仪的小故事，引发学生对主题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文明礼仪的重要性和实践方法。

-组织课堂活动：分组讨论不文明行为的影响，进行角色扮演练习文明礼仪场景。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，指导学生正确实践文明礼仪。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对文明礼仪的重要性进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中讨论不文明行为，参与角色扮演练习。

-提问与讨论：学生针对不理解的内容提出问题，与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生理解文明礼仪的理论基础。

-实践活动法：通过角色扮演等实践活动，让学生亲身体验文明礼仪。

-合作学习法：小组讨论和合作，培养学生的团队合作意识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解文明礼仪的重要性，并能够在实际中正确应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计文明礼仪实践作业，如记录一周内的文明行为和不文明行为。

-提供拓展资源：推荐学生阅读有关文明礼仪的书籍，观看相关视频。

-反馈作业情况：批改学生的实践作业，提供反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生记录并反思自己的行为，完成实践作业。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行进一步的学习。

-反思总结：学生对本次课程的学习进行反思，思考如何在生活中更好地实践文明礼仪。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，培养自我管理和反思的能力。

-反思总结法：学生通过反思总结，提高自我认知和自我改进的能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的文明礼仪知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

知识