8.2 用药与急救教学设计 人教版八年级生物下册.docx

8.2用药与急救教学设计人教版八年级生物下册

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教学内容

本节课的教学内容选自人教版八年级生物下册第8章第2节“用药与急救”，主要内容包括安全用药的常识、药物的不良反应、处方药与非处方药的区别、急救的方法等。通过对这部分内容的学习，使学生了解安全用药的重要性，掌握正确的用药方法和急救技巧，提高学生的健康意识和自我保护能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括生命观念、科学思维、科学探究和生物伦理。通过学习，使学生能够理解生命健康的重要性，树立正确的生命观念；掌握科学用药的方法和急救技巧，培养科学思维和科学探究的能力；同时，使学生在日常生活中能够自觉遵循生物伦理，关注自身和他人的健康。

学情分析

本节课面向的是八年级的学生，他们已经具备了一定的生物学基础知识，对于人体的生理功能和健康维护有了一定的认识。在知识能力方面，大部分学生能够理解和掌握生物学的基本概念和原理，对于药物和急救的知识点有一定的兴趣和好奇心。然而，学生在实际应用这些知识方面可能存在一定的困难，需要通过具体的案例和实践操作来提高他们的应用能力。

在素质方面，学生们普遍具备较好的学习态度和团队合作精神，但在自主学习和批判性思维方面还有待提高。因此，在教学过程中，我将鼓励学生主动参与讨论，培养他们的独立思考能力。

在行为习惯方面，学生们可能存在不同程度的拖延、注意力不集中等问题，这些习惯可能影响到他们对药物和急救知识的学习和应用。针对这一情况，我将通过设计互动性强、实践性强的教学活动，提高学生的参与度和兴趣，帮助他们克服学习中的困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教版八年级生物下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括安全用药的案例、药物不良反应的图片、急救技巧的视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如药物样本、急救工具等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行小组讨论和实验操作。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！我们今天来学习人教版八年级生物下册第8章第2节“用药与急救”。在我们的生活中，生病用药和意外伤害的急救是非常常见的事情，那么如何做到安全用药和掌握正确的急救方法呢？这就是我们今天要探讨的问题。

2.自主学习

请同学们打开教材，阅读第8章第2节的内容，了解安全用药的常识、药物的不良反应、处方药与非处方药的区别以及急救的方法。在阅读过程中，大家可以结合自己的生活实际，思考一下平时自己在用药和急救方面是否存在不当之处。

3.课堂讲解

（1）安全用药

首先，我们来了解一下安全用药的常识。安全用药是指根据病情需要，正确选择药物的品种、剂量和服用时间等，以充分发挥药物的最佳效果，尽量避免药物对人体产生的不良作用或危害。同学们需要注意，用药时要严格按照医生的建议和药物说明书的要求来进行，不要自行增减剂量或随意更换药物。

（2）药物的不良反应

药物的不良反应是指在药物的正常用法用量下，药物对人体产生的有害反应。同学们需要知道，不同的人对同一种药物可能会有不同的反应，因此在用药过程中，我们要密切关注自身的身体变化，一旦出现不良反应，要及时就诊。

（3）处方药与非处方药

处方药是指需要医生开具处方才能购买和使用的药物，非处方药则是指不需要医生处方即可购买和使用的药物。同学们在购买药物时，一定要分清楚这两种药物，对于处方药，一定要按照医生的建议来使用；而非处方药虽然可以自行购买，但也要根据自己的实际情况来选择，如果用药过程中出现不适，要及时就医。

（4）急救方法

急救是指在突发疾病、意外伤害等情况下，立即进行的紧急救治。我们学习急救知识，就是为了在关键时刻能够自救或他人。今天我们要学习的急救方法包括心肺复苏、止血、骨折固定等，这些技能对于我们在遇到突发情况时非常重要。

4.实践操作

（1）小组讨论

请同学们分成小组，就刚才学习的安全用药和急救知识进行讨论。每个小组选择一个主题，如安全用药的注意事项、急救方法的实践操作等，讨论后选代表进行汇报。

（2）实验操作

我们将进行心肺复苏的模拟实验，让同学们亲自操作，掌握正确的急救方法。实验过程中，老师会进行指导，确保大家的安全。

5.总结与反思

同学们，通过今天的学习，我们了解了安全用药的常识、药物的不良反应、处方药与非处方药的区别以及急救的方法。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，关注自身和他人的健康。同时，也要时刻提醒自己，遇到突发情况时要保持冷静，正确运用所学知识进行急救。

6.布置作业

请同学们结合今天的学习内容，回家后调查家人的用药习惯，分析是否存在不安全因素，并针对这些问题提出改进措