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人音版小学音乐四年级上册《小螺号》课堂观察报告

第一篇：人音版小学音乐四年级上册《小螺号》课堂观察报告

《小螺号》音乐课堂观察报告

一、问题提出

课堂提问是一种启发式教学方法，是组织课堂教学的重要环节，

它不仅能启发学生思维，活跃课堂气氛，而且有利于激发学生的学习

兴趣，培养学生的语言表达能力。那怎样才能更好的进行课堂提问呢？

这就是我这次观察的要点。

二、观察设计

本次观察对象为耿夫顺老师，执教内容是小学四年级上册音乐课

《小螺号》。本次观察的过程包括三个阶段：

1、准备阶段。制订观察方案，即确定观察主题、确定观察内容等；

准备一份课堂教案，对教材以及教师的教学思路做到心中有数。

2、现场阶段。主要任务是观察与记录。

3、反思阶段。即观察之后的反思与分析。

三、观察情况

我对课堂提问进行了汇总与处理，从量上看来，教师课堂提问数

量偏多，但教师提问的有效度还是不够理想。

课堂现象之一：教师按照教学设计的流程将预设好的问题一个个

提出来，学生们发言踊跃，对答如流，但学生却缺乏思考，只是照搬

以前学过的知识。

课堂现象之二：教师提出了设计好的问题，但学生没能说到刀刃，

答出精髓。于是老师直接说出了其内容。

课堂现象之三：整堂课上，教师提了很多问题，却没有发现一个

问题是由学生提出的。教师充分霸占了提问的主动权，形成了教师

“一言堂”的现象。学生不会提问，没有养成提问的习惯。

四、观察建议

1、重视学生学习的主体性

新课程改革的重点在于课堂，而课堂的主体应该是学生。从这次

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课堂观察来看，这一理念还是没有得到很好的落实，教师主宰课堂的

现象较为普遍。课堂是学生展示自我的舞台，应以学生活动为主，充

分发挥了学生的主动性。

2、注重提问操作的技巧性

教师的备课不仅是备自己，更要备学生，了解学情也是提高课堂

提问效率的重要因素。教师要把握提问机会，在课堂实战中逐步积累

经验，丰厚教学功力，学会提问，力求做到三点：(1)为学生提供充分

的思考时间；(2)提问面要广，不能局限于几个学生；(3)教师提问要关

注学生的学习情况随时作出调整。

3、对学生的反应要给予反馈

对于学生的回答，教师要认真听取。对回答中正确的部分，有独

到见解的观点，要给予肯定、表扬和鼓励。对于回答中的错误，要及

时给以纠正。否则，正确的得不到肯定，错误的得不到纠正，学生得

不到正确反馈，就可能把错误的当成正确的记忆下来。一个学生回答

不完善，其他学生补充后，教师必须小结。这不仅是使答案正确和完

善，重要的是使学生获得完整而系统的知识，获得对自己有益的信息。

第二篇：人音版小学音乐四年级上册《小螺号》

人因版小学四年级上册《小螺号》教学设计

教材分析：

《小螺号》由著名的词曲作家付林创作于80年代，歌曲一经演唱

就以独特的风格、鲜明的音乐形象传唱开来，受到人们的喜爱。歌曲

为带再现的单三部曲式。第一乐段四个乐句由紧凑的节奏和明快跳跃

的旋律，形象地表达了螺号声声以及海边儿童期盼阿爸快快回时的急

切心情。第二乐段将节奏拓宽，尾音拉长，给人以舒展优美之感。波

音的运用营造了宽阔的沙滩和辽阔的大海这一景观。给人以身临其境