Unit 6 Do you like bananas Section A 1a-1c教学设计 2024-2025学年人教版七年级英语上册.docx

Unit6DoyoulikebananasSectionA1a-1c教学设计2024-2025学年人教版七年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：人教版七年级英语上册Unit6DoyoulikebananasSectionA1a-1c

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，如Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.，并能够在适当的语境中运用它们进行简单的交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和认识到不同的人有不同的喜好，从而培养他们的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够发展他们的观察力和想象力，例如，通过观察图片和听听力材料，学生需要运用思维品质来理解和学习新的语言知识。

4.学习策略：通过本节课的学习，学生能够掌握和运用一些有效的学习策略，如通过分类和归纳来学习和记忆新单词和句型，以及通过合作和交流来提高学习效果。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-单词和短语的学习：本节课的重点单词包括banana,orange,grape,like,dislike等。学生需要能够正确地拼写和运用这些单词。

-句型的掌握：学生需要掌握并能够正确地使用句型Doyoulike...?和Yes,Ido./No,Idont.来进行简单的问答。

-听力理解：学生需要能够听懂并理解听力材料中的对话内容，能够抓住关键信息并进行适当的回答。

2.教学难点：

-单词的准确发音：对于一些学生来说，准确地发音单词如banana、grape等可能是一个难点。需要通过反复练习和听录音来帮助学生掌握正确的发音。

-听力理解：听力材料中可能包含一些快速对话和复杂的语音，学生需要能够准确地理解并回答问题。可以提供一些听力策略和技巧，如预测、关键词定位等，来帮助学生提高听力理解能力。

-运用句型进行交流：学生可能对于如何在实际对话中运用句型Doyoulike...?和Yes,Ido./No,Idont.感到困惑。可以通过角色扮演、小组活动等方式，提供真实的语境让学生进行练习，以帮助学生更好地运用所学知识。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版七年级英语上册Unit6DoyoulikebananasSectionA1a-1c的教材，以便学生可以跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如香蕉、橙子、葡萄等水果的图片，以及相关的听力材料和练习题。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，例如水果实物或水果模型等，以便学生可以直观地观察和学习。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室中设置分组讨论区，以便学生可以进行小组讨论和互动交流；如果需要进行实验操作，则设置实验操作台，并确保实验区域的安全性。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit6Doyoulikebananas的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢什么水果？香蕉你们喜欢吗？”

展示一些关于水果的图片或视频片段，让学生初步感受水果的魅力或特点。

简短介绍Unit6Doyoulikebananas的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.单词和短语学习（10分钟）

目标：让学生掌握本节课的重点单词和短语。

过程：

讲解单词和短语的定义，包括其主要用法。

通过例句和练习，让学生更好地理解单词和短语的实际应用。

3.听力理解（15分钟）

目标：提高学生的听力理解能力。

过程：

播放听力材料，让学生听懂并理解对话内容。

针对听力材料中的关键信息进行问答，检查学生的理解程度。

4.对话练习（15分钟）

目标：培养学生的口语交流能力。

过程：

学生分角色扮演对话，模拟真实场景进行口语练习。

鼓励学生主动参与，提供反馈和指导，提高口语表达能力。

5.小组活动（15分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与Unit6相关的话题进行讨论。

小组内讨论该话题的各个方面，如喜欢的食物、食物的营养价值等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

6.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Unit6的理解和认识。

过程：