2024-2025学年评估校园霸凌的教学设计与策略.docx

2024-2025学年评估校园霸凌的教学设计与策略

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《2024-2025学年评估校园霸凌的教学设计与策略》教学内容如下：

1.教材章节：本章节内容主要围绕《道德与法治》课程中关于“预防和反对校园霸凌”的相关内容展开。

2.教学内容：

a.校园霸凌的定义、类型及危害；

b.校园霸凌的成因及预防措施；

c.反对校园霸凌的策略与方法；

d.相关法律法规及政策文件解读；

e.实践活动：设计并实施一次校园霸凌预防和反对的主题活动。

二、核心素养目标

1.增强法治意识：通过学习校园霸凌相关法律法规，培养学生自觉遵守法律法规，维护自身及他人合法权益的能力。

2.培养道德素养：提高学生对校园霸凌的道德判断能力，树立正确的价值观，自觉抵制不良行为。

3.提升社交能力：通过课堂讨论和实践活动，培养学生有效沟通、解决冲突的能力，增进同伴关系。

4.培养同理心：引导学生换位思考，关注他人感受，尊重他人，降低校园霸凌发生的可能性。

5.增强自我保护意识：教育学生树立安全意识，掌握自我保护方法，提高防范校园霸凌的能力。

三、学情分析

本课程面向的学生群体为初中生，该年龄段学生在知识层面，对校园霸凌已有一定了解，但对其深层原因和危害认识不足，需要进一步引导和拓展。在能力方面，学生们的观察、分析和解决问题的能力正处于发展阶段，具备一定的自主学习能力，但实践经验不足，需要通过实际案例分析、讨论等方式提升。素质方面，学生们具备基本的道德素养和法治意识，但个体差异较大，部分学生在同理心、自律性方面有待提高。

行为习惯方面，初中生正处于青春期，情绪波动较大，容易受到同伴影响，部分学生可能存在冲动、易怒等行为问题，这对课程学习造成一定影响。此外，学生在网络环境下容易受到不良信息的影响，可能导致校园霸凌行为的模仿或传播。因此，在本课程的教学过程中，需要关注学生的心理和行为特点，结合实际案例，引导他们正确认识校园霸凌，提高自身素质和防范意识。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：系统讲解校园霸凌的定义、类型及危害，确保学生对基本概念有清晰认识。

b.讨论法：组织学生就校园霸凌案例进行分析讨论，培养其独立思考和解决问题的能力。

c.情景模拟法：设计模拟情境，让学生亲身体验并学会应对校园霸凌，提高实践操作能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用PPT、视频等展示校园霸凌案例，增强学生对课程内容的直观感受。

b.网络资源：引导学生查阅相关法律法规、政策文件，培养学生信息检索和分析能力。

c.教学软件：运用互动式教学软件，开展课堂互动，提高学生参与度和学习兴趣。

五、教学过程

第一课时

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习的是关于校园霸凌的内容。在开始新课之前，我想请大家思考一个问题：你们认为校园霸凌是什么？它会给我们的生活带来哪些影响呢？

2.学生回答，教师总结。

二、自主学习

1.请同学们翻到教材第XX页，阅读“校园霸凌的定义、类型及危害”这部分内容。

2.学生阅读后，请自愿分享学习心得。

3.教师针对学生的分享进行点评，补充讲解校园霸凌的相关知识。

三、课堂讨论

1.请同学们分组讨论以下问题：

a.校园霸凌的类型有哪些？

b.校园霸凌会给受害者带来哪些危害？

c.你身边是否有过校园霸凌的现象？你是如何应对的？

2.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

四、案例分析

1.教师展示校园霸凌的案例，引导学生分析：

a.这个案例属于哪种类型的校园霸凌？

b.案例中的受害者受到了哪些影响？

c.面对这样的霸凌行为，我们应该如何应对？

2.学生回答，教师总结。

第二课时

一、复习导入

1.上节课我们学习了校园霸凌的定义、类型及危害，那么同学们知道校园霸凌的成因吗？

2.学生回答，教师总结。

二、课堂讲解

1.教师讲解校园霸凌的成因及预防措施。

2.学生跟随教师的讲解，做好笔记。

三、实践活动

1.请同学们分组设计一次校园霸凌预防和反对的主题活动。

2.各小组汇报活动方案，教师点评并给出建议。

四、总结提升

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结校园霸凌的成因、预防措施和反对策略。

2.学生分享学习心得，教师点评并总结。

第三课时

一、复习导入

1.同学们，前面我们学习了校园霸凌的相关知识，那么如何在实际生活中运用这些知识呢？

2.学生回答，教师总结。

二、课堂讲解

1.教师讲解反对校园霸凌的策略与方法。

2.学生跟随教师的讲解，做好笔记。

三、实战演练

1.教师设计模拟情境，让学生分组进行角色扮演，模拟应对校园霸凌。

2.各小组展示演练成果，教师点评并指导。

四、法