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开学第一课（教学设计）六年级数学上册同步高效课堂系列（北师大版）

主备人

备课成员

教学内容

《开学第一课：六年级数学上册同步高效课堂系列（北师大版）》将围绕以下章节内容进行设计：

1.分数乘法与除法：包含分数乘以整数、整数乘以分数、分数除以整数以及分数的四则混合运算。

2.分数大小的比较：利用同分母、同分子以及通分等方法比较分数大小。

3.分数的简化与扩分：掌握分数的基本性质，进行分数的约分和扩分。

4.分数应用题：结合实际情况，解决涉及分数的加减乘除的应用问题。

课程设计将紧密结合北师大版六年级数学上册教材，确保教学内容与课本紧密相关，符合教学实际需求。

核心素养目标分析

本章节旨在培养学生以下核心素养：

1.数感与符号意识：通过分数乘除法的学习，使学生能够理解分数的内涵，运用符号进行运算，增强数感。

2.推理与论证：在分数大小比较及简化扩分过程中，培养学生逻辑推理能力和论证能力。

3.数学建模：利用分数解决实际问题，让学生建立数学模型，提高解决问题的能力。

4.数学交流：在合作交流中，培养学生清晰表达自己的思考过程，提高数学交流能力。

5.空间观念与几何直观：在分数应用题中，培养学生将分数与现实情境结合，发展空间观念和几何直观。

学情分析

六年级学生在知识层次上，已具备基本的算术能力，掌握了分数的初步知识，能进行简单的分数加减运算。在此基础上，他们对分数乘除法的学习具备了一定的基础。能力方面，学生的逻辑思维和推理能力逐渐发展，能进行简单的数学推理和问题解决。素质方面，学生具有较强的合作意识和一定的自主学习能力。

然而，学生在分数乘除法的应用和复杂分数运算方面仍存在困难，对分数的概念理解不够深入，容易混淆分数的运算规则。此外，部分学生的行为习惯有待改进，如注意力不集中、课堂参与度不高等，这些因素可能影响课程学习效果。

为此，在本章节的教学过程中，教师应关注以下几点：

1.强化分数概念，帮助学生深入理解分数内涵。

2.设计丰富的教学活动，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

3.针对学生个体差异，实施差异化教学，提高学生的自主学习能力。

4.注重培养学生的数学思维和问题解决能力，使他们在实际情境中运用分数知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好北师大版六年级数学上册教材，以便于课堂上查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与分数乘除法相关的图片、图表、动态演示视频等多媒体资源，帮助学生直观理解分数运算过程。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习。同时，设置投影设备，方便展示多媒体教学资源，提高课堂教学效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对分数乘除法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道分数乘除法是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些与分数乘除法相关的图片或动态演示视频，让学生初步感受分数乘除法的魅力。

简短介绍分数乘除法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.分数乘除法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分数乘除法的基本概念、运算规则和实际应用。

过程：

讲解分数乘除法的定义，包括分数乘以整数、整数乘以分数、分数除以整数等运算规则。

利用图表或示意图详细介绍分数乘除法的运算步骤，帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解分数乘除法在实际问题中的应用。

3.分数乘除法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分数乘除法的特性和在实际问题中的应用。

过程：

选择几个典型的分数乘除法案例进行分析，如购物折扣、食谱配比等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解分数乘除法的应用场景。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何运用分数乘除法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论分数乘除法在生活中的其他应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与分数乘除法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分数乘除法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）