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2024-2025学年教师培训与校园霸凌防治设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年教师培训与校园霸凌防治设计

课程基本信息

1.课程名称：教师培训与校园霸凌防治

2.教学年级和班级：全校教师及工勤人员

3.授课时间：2024年9月10日14:00-16:30

4.教学时数：2课时（90分钟）

核心素养目标

1.理解与尊重：使教师们能够理解和尊重学生个体差异，认识到每个学生都有其独特的成长背景和需求。

2.同理心与关爱：培养教师对学生的同理心，教导他们以关爱的心态去关注学生，及时发现并解决学生可能面临的困境。

3.防范与干预：让教师掌握识别校园霸凌行为的能力，了解如何在第一时间内采取有效措施进行防范和干预。

4.团队合作：强调教师间需加强团队合作，共同构建一个和谐、安全的校园环境，防治校园霸凌现象的发生。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：教师们普遍已经掌握了教育学、心理学等方面的基础知识和教学技能，对于学生个体差异、心理健康等方面有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：教师们对教师职业道德、学生心理健康和校园霸凌防治等方面的话题感兴趣，具备一定的自主学习和反思能力。在学习风格上，教师们偏好实践性、互动性的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在防治校园霸凌方面，教师们可能遇到如何有效识别和干预校园霸凌行为、如何与学生建立信任关系以及如何与家长、学校其他部门进行有效沟通等困难。同时，部分教师可能对校园霸凌的心理影响和长期后果了解不足，需要在课程中进行补充和强化。

教学资源准备

1.教材：确保每位教师都有《教师培训与校园霸凌防治》教材或相关学习资料。

2.辅助材料：准备与培训内容相关的图片、图表、案例分析、视频等多媒体资源，以便于教学演示和讨论。

3.网络资源：提前准备好网络资源，如相关研究报告、成功案例、在线课程等，以便于教师在课后进行自主学习和深入了解。

4.教室布置：根据教学需要，提前安排教室布局，设置投影仪、白板等设备，并准备分组讨论区，以便于教师之间的交流和互动。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段关于校园霸凌的新闻报道，引发教师们的思考和关注。

问题提出：请问大家在教育教学过程中，是否遇到过校园霸凌现象？是如何处理的？

目的：激发教师的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：介绍校园霸凌的定义、类型、危害以及识别和干预的方法。

教学方法：采用PPT演示、案例分析、小组讨论等方式进行讲解。

目的：确保教师理解和掌握校园霸凌的相关知识。

3.师生互动环节（10分钟）

互动方式：分组讨论、分享经验、提问解答。

内容：

a.分组讨论：如何在自己的教学过程中预防和干预校园霸凌？

b.分享经验：邀请有经验的教师分享处理校园霸凌的案例和心得。

c.提问解答：解答教师们关于校园霸凌的疑问。

目的：巩固教师对校园霸凌知识的理解，提升实际应对能力。

4.巩固练习（5分钟）

练习内容：设计一份关于校园霸凌的问卷调查，请教师们填写。

目的：检验教师对校园霸凌知识的掌握程度，发现问题并及时巩固。

5.课堂总结（5分钟）

教学内容：回顾本节课的主要内容和知识点。

目的：帮助教师梳理和巩固所学知识，提升核心素养。

6.课后作业（课后自主完成）

作业内容：请教师们结合自己的教学实际，思考如何在学校中开展校园霸凌防治工作，并撰写一份简要的计划。

目的：将所学知识应用于实际工作中，提升教育教学质量。

总计用时：40分钟

教学创新点：

1.结合实际情况，设计具有针对性的教学内容和互动环节，确保教学过程紧贴实际需求。

2.引入真实的案例分析，提高教师们的代入感和共鸣。

3.鼓励教师分享经验和提问解答，促进教学相长。

4.课后作业要求教师们结合自己的教学实际，将所学知识应用于实践，提升教育教学质量。

教学资源拓展

1.拓展资源：

a.书籍：《校园霸凌防治手册》、《教师职业道德与行为规范》等。

b.研究报告：国内外关于校园霸凌的调查研究报告，如《中国校园霸凌现状与发展趋势研究报告》。

c.文章：发表在教育类期刊上的关于校园霸凌防治的学术论文，如《校园霸凌干预策略研究》。

d.视频资料：关于校园霸凌防治的纪录片、访谈节目等。

2.拓展建议：

a.教师们可以阅读相关书籍，深入了解校园霸凌的防治知识，提高自身专业素养。

b.浏览相关研究报告，了解校园霸凌的现状和发展趋势，为实际工作提供数据支持。

c.阅读学术论文，掌握最新的校园霸凌防治策略和研究成果。

d.观看纪录片、访谈节目等视频资料，从多角度了解校园霸凌问题