2024-2025学年小学生德育教学设计与情境模拟.docx

2024-2025学年小学生德育教学设计与情境模拟

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年小学生德育教学设计与情境模拟

课程基本信息

1.课程名称：《小学德育教育：关爱他人，快乐成长》

2.教学年级和班级：小学四年级

3.授课时间：2024年10月30日

4.教学时数：45分钟

《小学德育》课本第四单元“关爱他人，快乐成长”主题活动，通过情境模拟、小组讨论等形式，引导学生学会关爱他人，培养良好的道德品质。本节课将结合课本内容，开展实际情境模拟，帮助学生深入理解关爱他人的重要性。

核心素养目标

1.培养学生的人际交往与沟通能力，使他们在实际情境中学会尊重、理解、关爱他人。

2.增强学生的团队协作意识，提高他们在小组活动中解决问题的能力。

3.培养学生的道德情感，形成关爱他人、乐于助人的良好品质。

4.提高学生的自我认知，使他们在关爱他人的过程中学会反思，实现自我成长。

学习者分析

1.学生已经掌握了与关爱他人相关的道德观念，如尊重、礼貌、助人为乐等基本知识。他们在日常生活和学习中，能够遵循这些原则，但具体实践能力有待提高。

2.学生对德育课程充满兴趣，愿意参与各种实践活动。他们具备一定的观察能力、表达能力和团队协作能力。学习风格方面，学生喜欢通过情境模拟、小组讨论等形式进行学习。

3.学生在关爱他人方面可能遇到的困难和挑战包括：如何在关爱他人的同时，保护自己的权益；如何在不同情境中，灵活运用关爱他人的原则；如何克服自己的自私、任性等不良品质，真正实现关爱他人。在本节课中，我们将针对这些困难和挑战进行引导和讨论。

教学方法与策略

1.采用情境模拟、小组讨论和角色扮演等教学方法，让学生在实际情境中体验关爱他人的过程，提高人际交往与沟通能力。

2.设计“关爱接力”游戏，让学生在游戏中学会相互关爱，培养团队协作意识。同时，通过案例分析，让学生思考如何在不同情境中关爱他人。

3.使用多媒体课件展示关爱他人的实例，引导学生观察、分析和讨论，激发学生的学习兴趣。此外，利用课本中的故事和图片，辅助教学，增强学生对德育知识点的理解。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体课件展示一组关爱他人的图片，如：帮助老人过马路、为同学撑伞等。

-提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过类似的情况？你们是如何关爱他人的？”

-学生分享自己的经历，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（10分钟）

-结合课本内容，讲解关爱他人的重要性，阐述关爱他人与个人成长的关系。

-指导学生阅读课本中的故事，引导学生从中体会关爱他人的美好情感。

-讲解关爱他人的方法和技巧，如：倾听、关心、帮助等。

3.情境模拟（10分钟）

-分组进行情境模拟，每组选择一个关爱他人的场景进行表演，如：帮助同学解决学习问题、关心生病的同学等。

-学生表演过程中，教师观察并记录各组的优点和需要改进的地方。

-表演结束后，教师进行点评，引导学生总结关爱他人的方法和技巧。

4.巩固练习（10分钟）

-设计“关爱接力”游戏，让学生在游戏中体验关爱他人的快乐。

-游戏规则：学生分为若干小组，每组按照指定路线前进，沿途完成关爱任务，如：为同学撑伞、扶老人过马路等。最快完成任务的小组获胜。

-学生在游戏中练习关爱他人的方法，提高人际交往与沟通能力。

5.课堂提问（5分钟）

-教师针对课堂内容提问，检查学生对关爱他人知识和技巧的掌握情况。

-学生回答问题时，教师给予鼓励和指导，帮助学生深入理解关爱他人的重要性。

6.互动环节（5分钟）

-学生分组讨论：如何在不同情境中关爱他人，如：家庭、学校、社会等。

-每组选取一个代表分享讨论成果，其他组学生进行评价和补充。

-教师总结学生的讨论成果，强调关爱他人的重要性。

7.结束语（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调关爱他人是每个人的责任和义务。

-鼓励学生在日常生活中，多关心他人，将关爱他人的美德发扬光大。

8.课后作业（课后自主完成）

-学生撰写一篇关于关爱他人的心得体会，分享自己在课堂中的收获。

-家长参与评价，共同关注学生的成长。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《关爱他人的故事》：选取一些经典的关爱他人的故事，如《雷锋的故事》、《孔融让梨》等，让学生在课后阅读，进一步体会关爱他人的美好情感。

-《德育小故事》：提供一系列关于德育的短篇故事，涵盖关爱他人、尊重师长、团结友爱等主题，引导学生从中学习道德规范。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生在家中与家人一起讨论关爱他人的话题，分享家庭成员之间的关爱事迹，促进家庭和谐。

-布置学生观察周围