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2024-2025学年培养互助友爱的中职生校园霸凌教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年培养互助友爱的中职生校园霸凌教学设计

教学内容

本章节内容选自《中职生德育》教材第七章《构建和谐校园》，主要包括以下知识点：1.校园霸凌的定义与类型；2.校园霸凌的危害；3.互助友爱的重要性；4.如何预防和应对校园霸凌；5.培养互助友爱的中职生。通过本章节的学习，使学生了解校园霸凌的现象，认识到互助友爱的重要性，学会预防和应对校园霸凌，培养具有互助友爱精神的中职生。教学内容紧密结合课本，注重实用性和针对性。

核心素养目标分析

本章节教学旨在提升学生以下核心素养：1.社会责任感与公民意识：通过学习，使学生认识到互助友爱是构建和谐校园的基础，树立积极向上的社会责任感。2.人际沟通与协作能力：培养学生有效沟通、团结协作的能力，以预防和应对校园霸凌。3.自我认知与调控能力：引导学生正确认识自我，增强自信心，勇于面对校园霸凌。4.道德观念与价值观：强化学生道德观念，树立正确的价值观，坚决抵制校园霸凌。核心素养目标与课本内容紧密关联，旨在培养学生全面发展。

重点难点及解决办法

重点：1.校园霸凌的类型及危害；2.互助友爱的重要性；3.预防和应对校园霸凌的方法。

难点：1.学生对校园霸凌的认知程度；2.如何引导学生树立正确的道德观念和价值观；3.实践中运用互助友爱精神预防和应对校园霸凌。

解决办法及突破策略：1.结合案例分析，让学生深入了解校园霸凌的类型及危害，提高认知程度；2.通过小组讨论、角色扮演等形式，引导学生认识到互助友爱的重要性，树立正确的道德观念和价值观；3.设计实践环节，如模拟演练、互助友爱主题活动等，让学生在实践中学会预防和应对校园霸凌，培养实际操作能力；4.教师适时给予指导，关注学生个体差异，因材施教，确保教学效果。

教学方法与策略

四、教学方法与策略：本章节采用以下教学方法与策略：1.讲授法：教师以讲解、案例分析等形式，向学生传授校园霸凌的类型、危害及互助友爱的重要性等知识；2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享个人观点，培养学生沟通协作能力；3.角色扮演：设计校园霸凌场景，让学生进行角色扮演，提高学生应对校园霸凌的实际操作能力；4.项目导向学习：布置与校园霸凌相关的项目任务，引导学生自主探究、合作解决问题；5.使用多媒体教学：运用PPT、视频等教学媒体，丰富教学手段，提高学生学习兴趣。教学活动与课本内容紧密结合，注重学生参与和互动，提高教学效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园霸凌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们了解校园霸凌吗？它在我们的生活中有哪些影响？”

展示一些校园霸凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园霸凌的严重性。

简短介绍校园霸凌的定义和危害，为接下来的学习打下基础。

2.校园霸凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园霸凌的基本概念、类型和危害。

过程：

讲解校园霸凌的定义，包括其主要的类型和表现。

详细介绍校园霸凌的危害，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解校园霸凌的实际影响。

3.校园霸凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园霸凌的特性和危害。

过程：

选择几个典型的校园霸凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、经过和结果，让学生全面了解校园霸凌的多样性和严重性。

引导学生思考这些案例对受害者的影响，以及如何预防和应对校园霸凌。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园霸凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、危害以及预防和应对策略。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园霸凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、危害、预防及应对策略。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调互助友爱在预防和应对校园霸凌中的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园霸凌的基本概念、类型、危害及预防应对策略。

强调互助友爱在构建和谐校园中的价值和作用，鼓励学生积极参与预防和抵制校园霸凌。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于校园霸凌的认识和预防措施的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《校园霸