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初一上学期语文工作计划8篇

初一上学期语文工作计划篇1

一、现状分析

本学期我担负七1、2两个班的语文课。两班共有111名同学。

其中有入学成绩的106名，平均分78.46.优秀率43%，及格率

96.5%，另外有5名同学没有入学成绩。倘若单看成绩还不算太坏。

但是通过一周的了解和分析，发觉如下问题：

(一)语文基础学问太差。一篇自我介绍的作文，只有七名同学

没有错别字，超过三分之二的同学错别字严重。有五分之一的同学

两三句话就完事。

(二)语言表达本领较弱。语文课上回答问题词语运用很关键，

而同学表达本领普遍不强，词汇运用匮乏。

(三)语文爱好不浓。语文是我们的母语，或许是太熟悉，反而

不够注重，语文中含蓄的语言美及人性美很多同学理解肤浅。

(四)写作本领较差。

二、本学期教学目标

1、加强“双基”训练，突破识字、书写、释义的困难。

2、增添阅读量，丰富课外学问。

3、为同学制造表达的机会，学会说完整话、语文话。

4、侧重小作文，小片段、随笔的写作。

三、相关措施

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1、加强课前的字词预习，课上检查，课后练习环节，实行字词

单元关制。

2、坚持上阅读课，丰富学问，并做读书随笔。

3、坚持写周记。不仅能适时了解同学思想动态，而且有利于真

实情感的抒发。

4、在备课中尽可能多的设计有利于同学表达的机会。

四、活动布置

1、书写规范字比赛。

2、主题手抄报比赛。

3、朗读比赛。

4、优秀阅读随笔评比。

初一上学期语文工作计划篇2

为了响应上级主管部门提出的“课堂教学效益年”的口号，加

强教学的针对性，特拟定本计划。

一、学情分析

本人所教初一（20）班是个音乐体育组合班级，大部分同学成

绩不太梦想，语文基础较差，最令人尴尬的是部分同学根本不把语

文学科当成一回事，普遍都有轻视语文的思想，极少在自学时间学

习语文，更无暇顾及课外的阅读，故而造成阅读水平提高不快，学

问面窄，思路堵塞，文章洞。

二、教学设想

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1、讨论考试大纲，加强学习。认真讨论语文教学大纲和考试说

明，并将近十年的高考语文试题认真做了一遍，试图从中找寻一些

考试规律，精准把握高考动态，而且适时加以落实。

2、狠抓专项复习，夯实基础。第一轮复习重要进行专项复习，

夯实基础。

3、落实培优补差工作，分层教学。依据不同学情，采纳了“区

分对待，分层施教，全民参加”的教学方法。

4、落实问题教学，提高教学效率。我们要捉住同学的问题进行

教学，授课有明确的目的性，突出实效性。

三、实在的措施及注意问题

以最节约的时间换取最高效率，是我们的愿望。

1、复习几条线齐头并进，以学年时间布置的内容为主线，将字

词学问积累、名篇名句背诵、文章阅读分析、写作本领训练等贯穿

复习的全过程。实在如下：

第一阶段将《核按钮》的字音、字形及使用词语的练习完成，

印发答案；

每周阅读两篇文言文、二至三篇现代文、二至四首诗歌（《核

按钮》的的阅读练习）；③每周至少有一节写作辅导课。

2、为同学细心选择复习资料。由于现在复习资料良莠不齐，且

不少是粗制滥造，因而要引导同学选好一二本质量好的有系统性的

复习书本。老师在难以抽出时间自编练习的情况下，要自订一至二

本杂志，并参照多本复习资料，编选出质量较高的训练题。

3、引导同学把握学问规律、解题规律、解题方法，特殊是梳理

学问点进行单项训练时，老师切忌只是宣读答案的机器，点评练习，

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要有重点有针对性地解决同学重要实际问题，并将出题者的意图、

目的、惯用的手法告知同学，帮忙同学理清解题思路，教会同学解

题方法，

4、语文靠的是积累，本领的提高不是一朝半夕的事，必需持之

以恒而同学在繁忙的同学中总是忽视语文，为在课外争得时间，把

部分训练题、部分作文放在课外完成，老师要严加检查，务必让同

学在紧张的学习中