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下课了写话专项指导（教学设计）2024-2025学年统编版语文一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

下课了写话专项指导（教学设计）2024-2025学年统编版语文一年级上册

课程基本信息

1.课程名称：一年级上册语文写话专项指导

2.教学年级和班级：统编版语文一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第10周星期三上午第2课时

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过本节课的学习，使学生能够掌握基本的写话技巧，能够表达清楚自己的思想和感受。

2.教学重点：指导学生掌握写话的基本技巧，如句子开头、句子结尾、描述人物和事件等。

3.教学难点：帮助学生运用适当的词汇和句式表达自己的思想和感受。

三、教学方法和手段

1.教学方法：采用讲解、示范、练习、互动讨论等方式进行教学。

2.教学手段：利用多媒体课件、教材、范文等进行教学。

四、教学过程

1.导入：通过引导学生回顾上节课学习的内容，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：讲解写话的基本技巧，如句子开头、句子结尾、描述人物和事件等。

3.示范：通过范文示例，展示如何运用写话技巧进行表达。

4.练习：学生进行写话练习，教师进行个别指导和反馈。

5.互动讨论：学生之间进行交流和讨论，分享彼此的写话成果。

6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调写话的重要性和技巧。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。

2.写话练习：评估学生的写话练习成果，关注语言表达的准确性和流畅性。

3.学生互评：学生之间的互相评价，促进相互学习和提高。

六、教学资源

1.多媒体课件：利用多媒体课件进行教学，增加课堂的趣味性和互动性。

2.教材：统编版语文一年级上册教材，作为教学的主要参考资料。

3.范文：提供一些优秀的范文供学生参考和模仿。

七、教学注意事项

1.关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。

2.注重培养学生的语言表达能力和创新思维能力。

3.鼓励学生积极参与课堂活动，营造积极的学习氛围。

4.注重学生的心理健康，给予积极鼓励和肯定，增强学生的自信心。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用基本的写话技巧，表达自己的思想和感受，提高语言表达能力。

2.思维品质：通过写话练习，培养学生的创新思维和逻辑思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.文化素养：通过学习优秀的范文，使学生接触到丰富的文化内涵，增强学生的文化素养。

4.情感态度：培养学生对语文学科的兴趣和热爱，鼓励学生积极参与课堂活动，培养积极的学习态度和良好的学习习惯。

学情分析

考虑到所教授的是统编版语文一年级上册，学生群体主要是一年级的新生，他们对语文学科的认知尚处于起步阶段。从知识层面来看，学生可能对基本的字词和简单的句子结构有所了解，但对于更复杂的语言表达和写作技巧则可能较为陌生。因此，在教学过程中需要注重基础知识的教学和巩固。

在能力方面，学生的思维活跃，好奇心强，他们具备一定的观察和表达能力，但可能缺乏系统的写作训练。因此，通过本节课的专项指导，旨在培养学生观察事物、表达思想的能力，并逐步引导他们形成良好的写作习惯。

素质方面，学生具有不同的个性特点和学习风格，有的可能较为内向，有的可能善于表达。教学中应尊重学生的个体差异，鼓励每个学生发挥自己的特长，同时通过小组合作等方式，培养他们的团队协作能力。

行为习惯方面，学生可能对课堂纪律和学习的规范性有一定的认识，但在专注力和持久力方面可能存在差异。教学中需要通过多样化的教学活动和适当的激励机制，提高学生的课堂参与度和学习积极性，帮助他们建立起良好的学习习惯。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：通过讲解写话的基本技巧和知识点，为学生提供系统的知识结构。

b.互动讨论法：组织学生进行小组讨论和分享，促进学生之间的交流和合作，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

c.实践操作法：引导学生进行实际的写话练习，通过实践来巩固所学的知识和技巧。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资源，生动展示写话的技巧和实例，增强学生的学习兴趣和理解。

b.教学软件：运用教学软件辅助教学，提供互动式的学习平台，帮助学生进行自主学习和练习。

c.范文示例：提供一些优秀的范文供学生参考和模仿，帮助他们掌握写话的技巧和方法。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

a.情境创设：利用多媒体课件展示一幅学生熟悉的校园场景，引导学生观察和描述。

b.提出问题：引导学生思考：“我们在描述事物时，应该如何组织语言呢？”

c.学生回答：鼓励学生积极参与，分享自己的观点和经验。

2.